TY  - GEN
AU  - Dollez,Catherine
AU  - Pons,Sylvie
TI  - Alter ego + 3: méthode de français (B1) 
SN  - 9782011558145 (Livre de l'élève)
PY  - 2013///
CY  - Paris
PB  - Hachette français langue étrangère
KW  - Français (Langue)
KW  - Manuels pour allophones
KW  - Diplôme d'études en langue française
KW  - FLS2521 (Référence)
KW  - FLS2522 (Référence)
N1  - Les corrigés sont intégrés avec le cahier d'exercices; Contient un abécédaire culturel et un précis grammatical en fin de volume; « Les 9 dossiers d'Alter ego + 3 s'articulent autour de deux grands axes : La vie au quotidien et Points de vue sur. L'apprenant va pouvoir ainsi développer des compétences pour
; interagir dans des situations courantes de la vie quotidienne
; comprendre et exprimer des points de vue sur des thèmes variés; Les activités langagières proposées s'inscrivent dans une perspective actionnelle qui trouve son aboutissement dans la pédagogie du projet; Par ailleurs, une préparation au DELF B1 est proposée à la fin de chaque dossier; En fin d'ouvrage, un abécédaire culturel facilite le décodage des implicites socioculturels des documents proposés. » (4e de couverture); « Le cahier d'activités d'Alter ego + 3 vient en complément du livre de l'élève dont il suit la structure; Il propose de valider et de renforcer les connaissances acquises à travers une grande variété d'activités
; de vocabulaire
; de grammaire
; de communication
; de compréhension écrite et production écrite
; de plus, des activités de compréhension orale (CD audio inclus), suivies d'un Point Vocabulaire, viennent enrichir le travail sur les compétences de communication; À la fin du cahier, un portfolio permet à l'apprenant de suivre de façon active et réfléchie son apprentissage. » (4e de couverture); TABLEAU DES CONTENUS; Dossier 1 : L'image dans les relations amicales, sociales, professionnelles et amoureuses; Objectifs pragmatiques : Je séduis
; Parler de son rapport à l'image
; Caractériser des personnes (tenue vestimentaire, caractère, comportement...)
; Demander des informations détaillées par mail
; Exprimer son point de vue sur l'image de soi et la chirurgie esthétique
; Donner des ordres et faire des suggestions; Objectifs linguistiques; Grammaire; Les pronoms relatifs : simples (rappel) ; avec des pronoms démonstratifs
; La mise en relief
; Le subjonctif présent (rappel)
; Le subjonctif passé, l'infinitif passé
; Subjonctif ou infinitif après les verbes de sentiment; Lexique
; Le lexique lié à l'image, les vêtements
; Les comportements
; Les qualités et les défauts professionnels
; La chirurgie esthétique
; Les sentiments d'amitié et d'amour; Intonation et phonie-graphie
; Les tons de l'ordre et de la suggestion; Les sons vocaliques (sauf nasales)
; Interpréter un extrait de « Trio en bémol » d'Éric Rohmer
; Jouer une scène de ménage; Vidéo CD-ROM : Présenter quelqu'un; Projet : Réaliser la page d'un programme de formation destiné à valoriser son image; Dossier 2 : Les habitudes de consommation ; Les profils d'acheteurs ; Les achats en ligne; Objectifs pragmatiques : J'achète; Parler de sa consommation et de ses habitudes d'achat
; Caractériser
; Écrire un mail de réclamation
; Négocier et discuter un prix
; Rapporter les paroles de quelqu'un
; Mettre en garde; Objectifs linguistiques; Grammaire
; Les comparaisons et les degrés de la comparaison
; Les pronoms relatifs composés
; Le discours rapporté au présent (rappel)
; Le discours rapporté au passé et la concordance des temps; Lexique
; Le lexique de la consommation
; L'utilisation d'Internet
; Le lexique de la négociation; Intonation et phonie-graphie
; Imiter le ton du camelot
; Les accents
; Les sons vocaliques : les nasales
; Interpréter un sketch d'Anne Roumanoff
; Jouer une scène de marchandage; Vidéo CD-ROM : Parler de sa consommation avec humour; Projet : Proposer des astuces de consommation aux Français résidant dans votre pays; Dossier 3 : Les façons d'apprendre ; Les lieux et les parcours d'apprentissage ; Vie scolaire et universitaire; Objectifs pragmatiques : J'apprends
; Parler de ses façons d'apprendre et de son type de mémoire
; Relater son parcours lors d'un entretien de motivation
; Parler de son expérience
; S'inscrire à l'université
; Évoquer le passé
; Exprimer une concession et (s')opposer; Objectifs linguistiques; Grammaire
; L'imparfait et le passé composé (rappel)
; Le plus-que-parfait
; L'accord du participe passé
; Les différents moyens pour exprimer la concession et l'opposition; Lexique
; Les termes liés à l'apprentissage et à l'expérience
; Le lexique scolaire et universitaire
; Les expressions pour contredire; Intonation et phonie-graphie
; Distinguer imparfait et passé composé; Les sons semi-vocaliques
; Virelangues
; Distinguer [y] et [u]
; Interpréter un extrait de « Cyrano de Bergerac » d'Edmond Rostand; Vidéo CD-ROM : Relater son parcours; Projet : Préparer puis donner un cours pour débutants sur un savoir ou savoir-faire que vous maîtrisez; Dossier 4 : Les moyens d'information ; Des points de vue sur la presse et les médias ; Le traitement de l'information; Objectifs pragmatiques : Je m'informe
; Parler des façons de s'informer
; Donner des informations par courrier



; Comprendre des titres d'actualité
; Donner son point de vue sur la une de quotidiens et savoir analyser des informations
; Relater un événement dans un article narratif et comprendre un article informatif
; Évoquer un événement non confirmé; Objectifs linguistiques; Grammaire
; La phrase nominale
; La forme passive; Exprimer la cause et la conséquence
; Les différents moyens pour évoquer des événements incertains; Lexique
; Le lexique des médias
; Les mots pour rédiger un article de fait divers; Intonation et phonie-graphie
; Distinguer les sons consonantiques : [t] / [d] ; [s] / [z] ; [ʃ ] / [ʒ] ; [f] / [v] ; [s] / [ʃ] ; [ʒ] / [z] ; [k] / [g]; Vidéo CD-ROM : Présenter des titres d'actualité; Projet : Composer la une d'un journal et préparer un bulletin radio; Dossier 5 : Les actions de solidarité ; Les moyens d'agir et de s'engager; Objectifs pragmatiques : J'agis; S'opposer et s'engager
; Demander des précisions par mail; Encourager la solidarité; Exprimer son soutien
; Exprimer des objectifs et ses intentions
; Exprimer la durée; Objectifs linguistiques; Grammaire :
; Le participe présent et le gérondif
; Les différents moyens pour exprimer le but
; Les expressions de temps pour indiquer la durée; Lexique
; La solidarité, l'entraide et l'engagement
; Les expressions pour demander des précisions
; Les expressions pour encourager
; La présentation de revendications; Intonation et phonie-graphie
; Les tons du slogan
; Le h aspiré et l'article défini
; Les liaisons avec le h
; Interpréter un extrait de la pièce « Les Mains sales » de J.-P. Sartre; Vidéo CD-ROM : Promouvoir une œuvre caritative; Projet : Faire un programme pour la Journée de la gentillesse; Dossier 6 : La découverte d'artistes français et de leurs œuvres ; Les spectacles et critiques de spectacle; Objectifs pragmatiques : Je me cultive
; Parler de ses goûts culturels
; Faire une interview
; Donner ses impressions
; Proposer un programme à des amis dans un mail
; Participer à un débat : prendre la parole, garder la parole, couper la parole; Objectifs linguistiques; Grammaire
; L'interrogation
; La question avec l'inversion
; Les adverbes en -ment
; Les relatives avec le subjonctif; Lexique
; Les mots pour parler de ses goûts culturels
; Les expressions pour proposer un programme à des amis
; Le lexique de l'art et des artistes; Les expressions pour donner ses impressions sur un événement culturel
; Les expressions pour animer et participer à un débat; Intonation et phonie-graphie
; Les tons de l'interrogation et de l'étonnement
; Le -t- dans la question avec inversion
; Graphie « g »,« gu », ou « ge »
; Interpréter un extrait de la pièce « Art » de Yasmina Reza
; Jouer un débat autour d'une œuvre d'art; Vidéo CD-ROM : Décrire une œuvre d'art; Projet : Réaliser pour un magazine un supplément sur un(e) artiste; Dossier 7 : L'action citoyenne et l'écologie ; L'écologie dans la vie quotidienne; Objectifs pragmatiques : Je sauvegarde
; Parler de l'écologie
; Débattre sur les choix énergétiques
; Écrire un compte rendu de stage
; Parler de l'avenir
; Faire des hypothèses
; Exprimer des interdictions; Objectifs linguistiques; Grammaire
; Le futur simple (rappel); Le futur antérieur
; Le conditionnel présent et passé
; Les différents moyens pour exprimer l'hypothèse
; Les pronoms y et en; Lexique
; Les mots de l'écologie
; Les stratégies et le lexique pour faire un compte rendu de stage
; Le lexique pour cultiver son jardin
; Les mots pour interdire et pour préserver; Intonation et phonie-graphie
; Le ton de l'injonction; Distinguer « qu'il a », « qu'il la » et « qui la »
; Distinguer « quand », « qu'on », « qu'en », « qu'un » et « quant »
; Interpréter un extrait du script de « Les Poupées russes » de Cédric Klapisch; Vidéo CD-ROM : La ville du futur; Projet : Concevoir une campagne en faveur de la consommation de produits de saison; Dossier 8 : La justice au quotidien ; Un procès historique ; La littérature policière; Objectifs pragmatiques : Je juge
; Parler de la justice
; Écrire une lettre administrative de contestation
; Exprimer des doutes et des certitudes
; Situer des événements dans un récit au passé
; Faire une démonstration; Objectifs linguistiques; Grammaire
; Les expressions du doute et de la certitude
; Les outils de substitution : la double pronominalisation et les pronoms neutres
; Situer un événement dans un récit au passé; Lexique
; Le lexique de la justice et de la police
; Les mots pour comprendre des faits de justice
; Les expressions pour écrire une lettre de contestation
; Les mots pour situer des événements dans un récit au passé
; Les mots pour articuler une démonstration; Intonation et phonie-graphie
; Les tons de l'interrogatoire; Distinguer [k] et [ʃ]
; Graphie « ch », « qu » ou « c »
; Interpréter un extrait du script de « Garde à vue » de Claude Miller; Vidéo CD-ROM : Convaincre; Projet : Faire une chronique pour présenter un roman policier; Dossier 9 : Voyages en francophonie (Acadie, Belgique, Bénin, France, Madagascar, Maroc, Sénégal, Tunisie) ; Les écrivains voyageurs; Objectifs pragmatiques : Je voyage
; Parler de ses voyages
; Résoudre un problème au téléphone
; Faire des recommandations et des mises en garde
; Faire une narration au passé; Objectifs linguistiques; Grammaire
; Les indéfinis
; Les différentes phrases négatives
; Les temps de la narration
; Initiation au passé simple
; Lexique
; Le lexique du voyage et des destinations touristiques
; Les mots pour réserver et négocier un voyage
; Les mots pour faire des recommandations; Intonation et phonie-graphie
; Le ton de l'incompréhension
; La prononciation du e accentué
; Interpréter un extrait de la pièce « Le Guichet » de Jean Tardieu; Vidéo CD-ROM : La France et ses étrangers; Projet : Préparer une excursion; ANNEXES
; Lexique thématique
; Carte de la France administrative
; Abécédaire culturel
; Précis grammatical
; Transcriptions; Pour les grands adolescents et adultes du niveau B1
UR  - http://www.hachettefle.com/fos/pages/catalogue/fiche-livre/alter-ego---3---livre-de-l-eleve---cd-rom-1558147.html
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