Cordina, David <br/><br/>
Pratiques et projets numériques en classe de FLE / 
David Cordina, Jérôme Rambert, et Marc Oddou. 
 - 1e éd. 
 - Paris :  CLE International,  2017. 
 - 142 p. :  couv. ill. en coul. ;  24 cm. 
 - Techniques et pratiques de classe .
<br/><br/>Comprend un index. 
<br/><br/>« L'évidence du numérique dans notre environnement quotidien ainsi que dans les salles de classe est un constat qui interpelle un grand nombre d'enseignants de français langue étrangère. Peut-on continuer d'enseigner comme si cet accès illimité au numérique n'existait pas ? Pratiques et projets numériques en classe de FLE propose 50 fiches pratiques qui permettront à l'enseignant d'utiliser dans des projets de classe les différents outils numériques. Objectifs :<br/>  Comment intégrer et utiliser les outils numériques en classe ?<br/>  Comment adapter sa pratique de classe à ces nouvelles technologies ? Organisation :<br/>  I. Enseigner aujourd'hui avec le numérique<br/>  II. Savoir-faire numériques, 35 fiches<br/>  II. Projets numériques pour les apprenants, 15 fiches » (4e de couverture) SOMMAIRE Introduction Première partie :  Enseigner aujourd'hui avec le numérique Chapitre 1. L'évidence numérique<br/>  Constater l'omniprésence du numérique dans notre quotidien<br/>  Donner du sens : la litttératie numérique<br/>  Le numérique dans la classe : de l'observation à la pratique<br/>  Quels dispositifs pour enseigner avec le numérique aujourd'hui ?<br/>  En présentiel<br/>  Hybride<br/>  À distance Chapitre 2. Les rapports aux savoirs et rôles de l'enseignement<br/>  Les courants pédagogiques au coeur des pratiques numériques : constructivisme, socio-constructivisme et connectivisme<br/>  Constructivisme<br/>  Socio-constructivisme<br/>  Connectivisme<br/>  L'enseignant multidimensionnel : quatre dimensions<br/>  Dimension 1 : temps et espace<br/>  Dimension 2 : privé et public<br/>  Dimension 3 : du maître au guide<br/>  Dimension 4 : interconnexion et collaboration Chapitre 3. Les bases de l'ingénierie numérique pour les langues<br/>  Préparation numérique : règles générales<br/>  Progression générale : le modèle SAMR<br/>  Première étape : substitution<br/>  Deuxième étape : augmentation<br/>  Troisième étape : modification<br/>  Quatrième étape : redéfinition<br/>  Unité didactique et introduction de l'élément numérique Chapitre 4. Les avantages du numérique pour les apprenants de langues<br/>  Un apprentissage mobile et nomade grâce à un accès permanent aux ressources<br/>  Une concrétisation de l'approche actionnelle : faire agir, faire produire<br/>  Ouverture des classes : transparence et visibilité<br/>  Auto-apprentissage : autonomie et individualisation Deuxième partie :  Savoir-faire numériques - 35 fiches<br/>  Mode d'emploi - introduction<br/>  Présentation générale<br/>  Production, évaluation, collaboration<br/>  Analyse et explication de la grille des fiches<br/>  Obsolescence<br/>  Conseils et recommandations 35 fiches de savoir-faire numériques<br/>  Fiche 1 Mener une recherche sur Internet<br/>  Fiche 2 Créer et éditer du contenu audio<br/>  Fiche 3 Enregistrer la voix des apprenants<br/>  Fiche 4 Enrichir une image<br/>  Fiche 5 Créer des visuels<br/>  Fiche 6 Didactiser une vidéo en ligne<br/>  Fiche 7 Annoter des vidéos en ligne<br/>  Fiche 8 Sous-titrer des vidéos en ligne<br/>  Fiche 9 Réaliser une capsule vidéo<br/>  Fiche 10 Créer et monter des vidéos animées par un personnage virtuel<br/>  Fiche 11 Réaliser des captures d'écrans vidéos<br/>  Fiche 12 Publier et diffuser des fichiers audio en ligne<br/>  Fiche 13 Réaliser une carte mentale<br/>  Fiche 14 Réaliser une BD en ligne<br/>  Fiche 15 Créer un livre numérique<br/>  Fiche 16 Réaliser des présentations pour sa classe hors ligne ou en ligne<br/>  Fiche 17 Utiliser la réalité augmentée<br/>  Fiche 18 Générer et utiliser des codes QR<br/>  Fiche 19 Produire des activités pour le TNI (tableau numérique interactif)<br/>  Fiche 20 Créer des quiz ludiques<br/>  Fiche 21 Réaliser des enquêtes<br/>  Fiche 22 Favoriser la mémorisation à partir de jeux<br/>  Fiche 23 Réaliser des activités interactives en ligne<br/>  Fiche 24 Réaliser et publier un site<br/>  Fiche 25 Co-créer visuellement<br/>  Fiche 26 Co-créer un nuage de mots<br/>  Fiche 27 Co-écrire un document<br/>  Fiche 28 Co-organiser ses ressources en ligne<br/>  Fiche 29 Organiser une vidéoconférence<br/>  Fiche 30 Créer une communauté avec Google+<br/>  Fiche 31 Créer une communauté avec Edmodo<br/>  Fiche 32 Créer une communauté avec ClassDojo<br/>  Fiche 33 Assurer une veille avec Twitter<br/>  Fiche 34 Organiser et publier une veille<br/><br/>  Fiche 35 Se former en ligne<br/> Troisième partie :  Projets numériques pour les apprenants - 15 fiches<br/>  Mode d'emploi - introduction<br/>  Présentation générale<br/>  Évaluation<br/>  Catégorisation<br/>  Présentation de la grille<br/>  Sommaire détaillé avec les catégories et les outils de production utilisés dans les scénarios<br/>  Conseils et recommandations 15 projets numériques pour les apprenants<br/>  Fiche 1 Visiter ma ville<br/>  Fiche 2 Organiser un week-end en France<br/>  Fiche 3 Critiquer un film<br/>  Fiche 4 Exprimer son identité<br/>  Fiche 5 Jouer au késako<br/>  Fiche 6 Jouer au photomime<br/>  Fiche 7 Créer un jeu géocaché<br/>  Fiche 8 Rédiger une carte postale 2.0<br/>  Fiche 9 Présenter son parcours professionnel<br/>  Fiche 10 Créer son CV vidéo<br/>  Fiche 11 Recommander un lieu<br/>  Fiche 12 Réaliser un guide touristique 2.0<br/>  Fiche 13 Créer un projet de télécollaboration<br/>  Fiche 14 Découvrir d'autres cultures<br/>  Fiche 15 Illustrer sa vie en GIF animé Index par outils et catégories 
<br/><br/> Enseignants de langues vivantes et, en particulier, de français langue étrangère (FLE) 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9782090382303 (br) 2090382309 
<br/><br/><label>ISSN: </label>0991-5621 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Français (Langue)--Étude et enseignement--Allophones.<br/>Multimédia en éducation.<br/>Technologie éducative.