Tauzin, Béatrice <br/><br/>
Objectif express 1 :  le monde professionnel en français (A1-A2) / 
 Objectif express 
Béatrice Tauzin, et Anne-Lyse Dubois. 
 - 1e éd. 
 - Paris :  Hachette français langue étrangère,  2006. 
 - 192 p. :  couv. ill. en coul. ;  25 cm.  + 1 CD. 
 - Objectif Express .
<br/><br/> La couv. porte en plus : "A1-A2"  Autres tirages : 2008, 2009, 2010.  Niveaux A1/A2 du CECR. 
<br/><br/>Comprend des corrigés, des références de transcriptions, un tableau de conjugaisons, un mémento des actes de paroles, une carte de la France et un DVD-ROM (audio élève, vidéos, portfolio, lexique, carte de France interactive, documents complémentaires). 
<br/><br/>« Objectif Express est un cours intensif pour un public d'adultes débutants (et faux débutants) en situation professionnelle ou en préparation à la vie active. C'est une méthode conçue pour répondre à des besoins immédiats et urgents d'apprentissage du français. [...]<br/> OBJECTIF EXPRESS 1, c'est un cours...<br/>  intensif : 120 heures en 10 unités, qui donnent accès aux niveaux A1 et A2 du Cadre européen commun de référence.<br/>  pour adultes : une démarche actionnelle, axée sur la réalisation de tâches concrètes.<br/>  pour débutants : une progression efficace et des objectifs clairement identifiés.<br/>  en situation professionnelle : des situations de vie active pour communiquer dans le monde du travail comme dans la vie quotidienne. » (4e de couverture) TABLEAU DE CONTENUS :<br/> 1. Entrez en contact !<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  saluer  présenter quelqu'un / vous présenter<br/>  demander / donner des informations sur l'état civil / la profession / l'adresse<br/>  épeler OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  le verbe être<br/>  le verbe s’appeler<br/>  l’article indéfini<br/>  les adjectifs de nationalité<br/>  les noms de professions<br/>  l’adjectif interrogatif quel / quelle<br/>  les adjectifs possessifs mon / ma / votre<br/>  le verbe aller<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  d’entrer en contact avec quelqu’un<br/>  de remplir un formulaire<br/>  de faire des démarches simples pour obtenir un document<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Rythmique de la langue<br/>  Le e muet<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Comment saluer ?<br/>  Le nom ou le prénom ?<br/>  Tu ou vous ?<br/> 2. Faites connaissance !<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  aborder quelqu'un et demander quelque chose<br/>  dire votre profession avec précision<br/>  exprimer vos goûts<br/>  parler de votre famille<br/>  demander / dire l'âge<br/>  compter jusqu'à 59<br/>  dire la fréquence d'une action<br/>  parler du temps qu'il fait<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les verbes en -ER<br/>  le verbe avoir<br/>  la forme négative<br/>  le verbe faire<br/>  l'article défini<br/>  les adjectifs possessifs<br/>  les pronoms toniques<br/>  les prépositions en, à, au, aux<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  d'aborder quelqu'un pour converser ou demander quelque chose<br/>  de faire connaissance<br/>  de parler de vous<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Enchaînements, liaisons et groupes rythmiques<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Les 10 premières entreprises françaises<br/>  Le cas Carrefour<br/> 3. Allô, c'est de la part de qui ?<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  utiliser les expressions usuelles au téléphone<br/>  compter jusqu'à 99<br/>  utiliser les expressions de politesse dans les méls et les invitations<br/>  exprimer la cause<br/>  demander à quelqu'un de faire quelque chose<br/>  exprimer une obligation personnelle<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les pronoms personnels te et vous<br/>  l'expression de la cause: parce que<br/>  la préposition à pour désigner les lieux et les personnes<br/>  les indicateurs de temps<br/>  les verbes pouvoir et devoir<br/>  les verbes en -DRE et en -IR<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de vous débrouiller au téléphone<br/>  d'inviter quelqu'un<br/>  de rédiger un mél simple<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Les consonnes finales<br/>  Enchaînements et liaisons dans les chiffres<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Téléphoner : indicatifs et numéros d'urgence en France<br/>  Épeler au téléphone<br/>  Le savoir-vivre au téléphone<br/> 4. Attention départ !<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  interroger quelqu'un<br/>  demander le souhait<br/>  dire l'heure officielle<br/>  demander / donner des informations dans une gare / un aéroport / une station de métro<br/>  demander / donner des instructions concernant un mode de transport<br/>  parler d'actions futures<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  l'interrogation familière et soutenue<br/>  les adjectifs ordinaux<br/>  il y a<br/>  les verbes aller, partir et venir et les prépositions de / à / en (pour indiquer le lieu)<br/>  le verbe prendre<br/>  le futur proche<br/>  le verbe vouloir<br/>  le verbe savoir<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de réserver / d'acheter un billet<br/>  de vous débrouiller dans une gare / un aéroport<br/>  de vous orienter<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Intonation de la phrase interrogative<br/>  Les sons [u], [ɛ], [wa], [o]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Je valide, je voyage<br/>  Voyager en métro ou en bus à Paris et sa banlieue<br/>  Les autres villes de France<br/> 5. Voilà votre clé ! <br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  décrire un hôtel<br/>  questionner à propos d'une réservation<br/>  comprendre des annonces immobilières<br/>  décrire un appartement<br/>  compter jusqu'à 1000<br/>  donner une opinion<br/>  dire des nuances<br/>  formuler une lettre formelle<br/>  raconter des événements passés<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les adjectifs qualificatifs<br/>  les adverbes très / assez / un peu<br/>  le passé composé<br/>  les participes passés<br/>  les indicateurs de temps du passé<br/>  est-ce que et combien<br/>  les pronoms COD le / le / les<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de réserver une chambre d'hôtel<br/>  de trouver un logement<br/>  de rédiger un lettre formelle simple et un chèque<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Le son [e]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Une question d'étoiles (hôtellerie)<br/>  Comment trouver un logement à louer ?<br/>  Comment louer un appartement ?<br/> 6. Vous avez choisi ?<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  demander ce que vous souhaitez acheter / commander<br/>  interroger sur / décrire un produit, un plat<br/>  critiquer, exprimer votre insatisfaction<br/>  dire la chronologie<br/>  demander l'addition, la somme totale, le prix<br/>  demander un conseil / un service<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les articles indéfinis, les partitifs et les quantitatifs<br/>  c'est / ce n'est pas + adjectif pour décrire<br/>  les démonstratifs<br/>  le pronom interrogatif lequel / laquelle / lesquel(le)s<br/>  le verbe boire<br/>  les comparatifs<br/>  qu'est-ce que / que / quoi pour interroger<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de commander un repas<br/>  d'effectuer des achats courants<br/>  d'expliquer des habitudes alimentaires<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Les sons [Œ] et [ə]<br/>  Le son [y]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Le repas d'affaires<br/>  Une invitation chez des Français<br/> 7. Ce poste est pour vous !<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  décrire un poste<br/>  décrire des compétences et des qualités professionnelles<br/>  rédiger différentes rubriques d'un CV<br/>  parler de votre expérience professionnelle<br/>  parler des conditions de travail (salaire, avantages, congés)<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les verbes savoir et connaître<br/>  le passé récent avec venir<br/>  les mots interrogatifs composés<br/>  il y a / en / depuis / pendant<br/>  l'imparfait de description (sensibilisation)<br/>  la nominalisation<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de comprendre une offre d'emploi<br/>  de rédiger un CV simple<br/>  d'échanger lors d'un entretien professionnel<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Le son [O]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Comment rédiger une lettre de motivation<br/>  Les salaires en France<br/>  Le temps de travail en France<br/> 8. Objectif entreprise<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  présenter une entreprise<br/>  raconter l'historique d'une entreprise<br/>  préciser l'activité d'une entreprise<br/>  dire les étapes d'un processus de fabrication et leur chronologie<br/>  indiquer la durée d'une action<br/>  indiquer un itinéraire<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les pronoms relatifs simples qui / que / où<br/>  le pronom indéfini on<br/>  la forme passive (sensibilisation)<br/>  l'impératif<br/>  le pronom COD le / la / les avec l'impératif<br/>  les verbes construire / produire / obtenir / vendre / mettre<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de décrire succinctement une entreprise (parler de ses activités, de son organisation)<br/>  d'expliquer simplement un processus de fabrication<br/>  de vous orienter<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Le son [u] <br/>  La graphie du son [s]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Les types d'entreprises françaises<br/>  La culture d'entreprise : rites et codes sociaux<br/> 9. Question d'organisation<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  décrire une journée de travail, vos activités<br/>  dire l'heure non officielle<br/>  comprendre et formuler des instructions et des interdictions<br/>  expliquer un programme futur<br/>  rédiger des écrits professionnels simples<br/>  faire des propositions<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  les verbes pronominaux<br/>  le futur simple<br/>  les formes impersonnelles<br/>  les pronoms COI<br/>  le pronom Y (lieu)<br/>  les verbes sortir et ouvrir<br/>  le présent continu<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de parler de vos activités journalières (travail, sorties, loisirs)<br/>  d'organiser le travail avec voc collègues<br/>  de comprendre et rédiger de brèves notes pour des besoins professionnels<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Le son [ʀ] <br/>  Les sons [ã] et [õ]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  À chaque métier son style<br/>  Que font les Français quand ils ne travaillent pas ? <br/> 10.  Un problème ? Voici la solution !<br/> OBJECTIFS FONCTIONNELS – Vous allez apprendre à :<br/>  comprendre et fournir des renseignements bancaires<br/>  nommer les parties du corps et décrire des symptômes<br/>  expliquer le fonctionnement d'un appareil, une panne<br/>  rapporter des événements et des circonstances passées<br/>  décrire une personne<br/> OUTILS LINGUISTIQUES – Vous allez utiliser :<br/>  le conditionnel de politesse (demande polie, souhait)<br/>  le pronom en<br/>  le passé composé et l'imparfait<br/>  le gérondif (sensibilisation)<br/> COMPÉTENCES PRAGMATIQUES – Pour être capable :<br/>  de suivre des instructions sur boîte vocale<br/>  d'effectuer des opérations simples dans une banque<br/>  d'expliquer un problème et de raconter brièvement un événement<br/> PRONONCIATION / PHONÉTIQUE – Prononcez<br/>  Les sons [p], [b] et [v]<br/> INTERCULTUREL / CIVILISATION – Repères culturels :<br/>  Comment paient les Français ?<br/>  Le pourboire<br/>  Les Français et la santé 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9782011554277 (Livre de l'élève) 2011554276 (Livre de l'élève) 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Français (Langue)--Étude et enseignement--Allophones--Manuels d'enseignement.<br/>Français professionnel.<br/>A1/A2 (CECR).<br/>Débutant / Grand débutant.