TY  - BOOK
AU  - Bertocchini,Paola
AU  - Costanzo,Edvige
AU  - Moirand,Sophie
ED  - Université de la Sorbonne Nouvelle
TI  - Manuel d'autoformation: à l'usage des professeurs de langues 
SN  - 201015228X (br)
AV  - P53 .B437 1989
PY  - 1989///
CY  - Paris
PB  - Hachette
KW  - Langage et langues
KW  - Étude et enseignement
KW  - Français (Langue)
KW  - Language and languages
KW  - Study and teaching
KW  - Language teachers
KW  - Self-rating of
KW  - In-service training
N1  - Comprend les références bibliographiques et un index.
; SOMMAIRE :
; « Ce manuel s'adresse aux enseignants ou futurs enseignants de langues.; Il propose une sélection d’extraits de la revue « le français dans le monde » autour desquels s’articulent de activités originales qui permettent de :; réviser et clarifier ses propres connaissances
; expérimenter de nouvelles pratiques pour la classe
; réfléchir sur le rôle de l’enseignant; Il constitue donc un « réservoir » où puiser selon ses besoins et ses curiosités du moment : l’utilisateur choisit ainsi son propre parcours de formation. » (4e de couverture); TABLE DES MATIÈRES; Partie 1 :  Situations de classe
; 1. Le groupe
; 1.1. Écouter, s'écouter
; 1.2. Les interactions
; 1.3. L'espace; 2. L'environnement
; 2.1. Besoins et motivations ?
; 2.2. Environnement et institution; Partie 2 :  Avec le temps... la didactique des langues
; 1. La communication
; 1.1. La communication en marche
; 1.2. La situation de communication
; 1.3. Registres det niveaux de langue ?
; 1.4. Actes de parole et actes de langage
; 1.5. Le cadre formel de l'énonciation
; 1.6. La norme
; 1.7. La compétence de communication; 2. L'apprentissage
; 2.1. Comment on apprend
; 2.2. L'erreur dans l'apprentissage; 3. La méthodologie
; 3.1. Le niveau-seuil
; 3.2. Des "méthodes" aux "approches"; Partie 3 : Les pratiques de classe
; 1. L'oral
; 1.1. L'oral et sa grammaire
; 1.2. Quels documents pour la classe ?
; 1.3. L'oral en classe de langue : À l'écoute de ; À vous de parler ; À vous de créer; 2. L'écrit
; 2.1. Une "grammaire" de texte
; 2.2. L'écrit en classe de langue : Pratiques de lecture ; Pratiques d'écriture
; 3. Et la grammaire ?
; 3.1. Normes et progression
; 3.2. Les exercices dans l'approche communicative; 4. Civilisation : indices, signes et stéréotypes
; 4.1. Culture, interculture et savoir culturel
; 4.2. Lectures et civilisation
; Partie 4 : Évaluer, analyser, programmer; 1. Enseignement et évaluation
; 2. Analyse de manuels
; 3. Construire des unités d'apprentissage

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