TY  - BOOK
AU  - Camilleri, Mario
AU  - Ford,Peter
AU  - Leja,Helena
AU  - Sollars,Valerie
ED  - Centre européen pour les langues vivantes
TI  - Blogs: blogs dans l'enseignement des langues vivantes 
T2  - Langues pour la cohésion sociale
SN  - 9789287162755 (br)
PY  - 2007///
CY  - Strasbourg
PB  - Éditions du Conseil de l'Europe, Centre européen pour les langues vivantes
KW  - Langage et langues
KW  - Étude et enseignement
KW  - Europe
KW  - Blogues
KW  - Logiciels
KW  - Langues vivantes
KW  - Pays de l'Union européenne
KW  - Aides multimédias
KW  - Professeurs de langues
KW  - Formation
KW  - Communication interculturelle
N1  - Cédérom en pochette.
Trad. de : "Blogs: Web journals in language education"; Bibliogr. en fin de chap. Notes bibliogr.
Comprend également une liste de sites web utiles; Introduction; Réflexions sur l'utilisation efficace des blogs en classe -- Le blogage comme genre ou activité? -- Créer une communauté - les premières étapes -- Construction explicite -- Techniques de construction

; Expériences d'écriture dans une classe de langues vivantes/deuxième langue : de la théorie à la pratique -- Introduction -- Buts et fonctions de l'écriture -- Approches traditionnelles de l'enseignement de l'écriture -- Les blogs -- Les blogs en pratique -- Références
; Développement de la compétence écrite en cours de langue vivante -- Les enjeux de l'écrit -- Blog comme espace d'expression de l'apprenant -- Blog en tant que réponse à des besoins psychologiques -- Avantages de la participation au projet face au défi lie à l'écriture -- Thématique abordée -- Blogs et échanges interculturels -- Pourquoi donc écrire ?         

; Bibliographie et sitographie; Caractéristiques d'une plate-forme de rédaction de blogs à visée éducative -- Plates-formes de rédaction de blogs -- Aperçu de la conception -- Déconstruction des blogs -- Navigation dans la blogosphère -- Organisation du travail -- Modération du blog -- Comptes utilisateur et sécurité du blog -- Promouvoir le dialogue et l'esprit de communauté -- Personnalisation et autres fonctionnalités; Références; Les auteurs
N2  - "Les journaux web (ou blogs), décrits par certains comme des services d'édition pour tous à un clic de souris, sont peut-être I'élément le plus visible des technologies du Web 2.0. Un commentateur décrit les blogs comme «d'impressionnants actes spontanés de journalisme décentralisé», alors qu'un autre parle de la capacité qu'ils ont à «faire passer les auteurs comme les lecteurs du statut d'auditoire à celui de public et du rôle de consommateur à celui de créateur».La présente publication est le produit, entre autres aboutissements, d'un projet du CELV qui a étudié durant trois ans la conception de plateformes éducatives de rédaction de blogs et leur utilisation dans le cadre de cours de langues. Elle s'adresse à I'enseignant en langues audacieux qui souhaite exploiter le potentiel interactif d'lnternet dans son cours de langues, au formateur d'enseignants qui veut mettre I'accent sur un paradigme constructiviste à tendance sociale et au concepteur de logiciels éducatifs qui cherche à créer des outils éducatifs flexibles incorporant la notion de «subversion».Le CD inclus contient le corpus entier des blogs créés par les participants au projet (plus de 4 000 messages et quelque 9 000 commentaires) - défauts compris, ainsi que le prototype de plateforme éducative de rédaction de blogs développé pour ce projet, qui est proposé ici en code source libre sous la Licence publique générale GNU." (Site de l'éditeur)
UR  - https://book.coe.int/eur/fr/pedagogie-et-langues-vivantes-celv-graz/4086-blogs-dans-l-enseignement-des-langues-vivantes-livre-cd-rom.html
UR  - https://www.ecml.at/tabid/277/PublicationID/10/Default.aspx
UR  - https://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/5lqjs2/alma991016437049705161
ER  -