TY  - GEN
AU  - Akyüz,Anne
AU  - Bazelle-Shahmaei,Bernadette
AU  - Bonenfant,Joëlle
AU  - Flament,Marie-Françoise
AU  - Lacroix,Jean
AU  - Parent,Françoise
AU  - Renaudineau,Patrice
TI  - Exercices d'oral en contexte : niveau Intermédiaire
SN  - 9782011551429 (Livre de l'élève) 
SN  - 1622-7050
PY  - 2002///
CY  - Vanves
PB  - Hachette Français Langue Étrangère
KW  - Français (Langue)
KW  - Manuels pour allophones
KW  - Langue parlée
KW  - Intermédiaire
N1  - Le livret de corrigés est disponible sur le site de l'éditeur (inscription requise).
2 CD Audio inclus.; SOMMAIRE; « Cet ouvrage permet aux apprenants étrangers faux-débutants et intermédiaires d'acquérir des compétences de communication spécifiques à l'oral : une compréhension sûre et une qualité d'expression efficace. La simplicité des consignes et la transcription écrite des situations à la fin du livre, rendent possible un apprentissage en autonomie aussi bien qu'en classe. Le livre s'appuie sur deux cassettes ou deux CD audio qui permettent de s'exercer au rythme et à l'intonation de la langue française; L'ouvrage est structuré en dix chapitres qui mettent en scène des situations de communication variées de la vie quotidienne : monologues, dialogues, conversations, annonces; Dans chaque chapitre; * une partie COMPRÉHENSION qui s'appuie sur des situations enregistrées et qui propose des activités de compréhension; * une partie PRONONCIATION qui propose d'étudier les sons, les rythmes et les intonations de la langue française; * enfin, une partie EXPRESSION qui propose des activités de synthèse autour des actes langagiers des situations, mais aussi l'élaboration de fiches outil pour s'exprimer et des mises en situation (jeu de rôles); Vous trouverez en fin d'ouvrage; * les transcriptions écrites des situations; * des propositions de fiches outils pour s'exprimer; * un tableau de l'API (alphabet phonétique international); * un index des objectifs fonctionnels. » (4e de couverture); TABLE DES MATIÈRES; Chapitre 1 : Prendre contact; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression
; Chapitre 2 : Parler de ses activités et de ses goûts
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression
; Chapitre 3 : Faire des projets et prendre rendez-vous
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 4 : Demander son chemin et décrire un lieu
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 5 : Parler d’un objet
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 6 : Demander et donner des renseignements

; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 7 : Raconter une histoire personnelle
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 8 : Parler de ce qui va se passer

; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 9 : Donner des conseils
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Chapitre 10 : Exprimer une opinion
; a. Compréhension
; b. Prononciation
; c. Expression; Annexes
; a. Transcriptions
; b. Cadre de la communication
; c. Fiches et outils pour s’exprimer
; d. Tableau récapitulatif des situations
; e. Alphabet phonétique international
; f. Index des objectifs fonctionnels
N2  - « Cet ouvrage permet aux apprenants étrangers faux-débutants et intermédiaires d'acquérir des compétences de communication spécifiques à l'oral : une compréhension sûre et une qualité d'expression efficace. La simplicité des consignes et la transcription écrite des situations à la fin du livre, rendent possible un apprentissage en autonomie aussi bien qu'en classe. Le livre s'appuie sur deux cassettes ou deux CD audio qui permettent de s'exercer au rythme et à l'intonation de la langue française.
L'ouvrage est structuré en dix chapitres qui mettent en scène des situations de communication variées de la vie quotidienne : monologues, dialogues, conversations, annonces.
Dans chaque chapitre :
* une partie COMPRÉHENSION qui s'appuie sur des situations enregistrées et qui propose des activités de compréhension ;
* une partie PRONONCIATION qui propose d'étudier les sons, les rythmes et les intonations de la langue française ;
* enfin, une partie EXPRESSION qui propose des activités de synthèse autour des actes langagiers des situations, mais aussi l'élaboration de fiches outil pour s'exprimer et des mises en situation (jeu de rôles).
Vous trouverez en fin d'ouvrage :
* les transcriptions écrites des situations ;
* des propositions de fiches outils pour s'exprimer ;
* un tableau de l'API (alphabet phonétique international) ;
* un index des objectifs fonctionnels. » (4e de couverture)
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