Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation / 
sous la direction de Louise Bélair, Dany Laveault et Christine Lebel. 
 - 1e éd. 
 - Ottawa, ON :  Les Presses de l'Université d'Ottawa,  2007. 
 - xii, 259 p. :  couv. ill. en coul. ;  23 cm. 
 - Questions en éducation .
 - Questions en éducation .
<br/><br/>Inclut des références bibliographiques et un index. 
<br/><br/>Introduction /  Louise Bélair, Dany Laveault et Christine Lebel Partie 1 - Perspectives théoriques pour la formation et l'évaluation<br/> [01] Le développement du jugement professionnel : perspective socioconstructiviste /   Louise Lafortune, Université du Québec à Trois-Rivières<br/> [02] Quelles compétences, quels types de validité pour l'évaluation ? / <br/>  Dany Laveault, Université d'Ottawa<br/> Partie 2 - Le terrain : ses défis, ses représentations<br/> Introduction /   Louise Bélair, Université du Québec à Trois-Rivières [03] Le renforcement de l'autonomie professionnelle en début de carrière /   Sylvie Blanchette, Commission scolaire des Chênes<br/> [04] La validité conceptuelle du référentiel de compétences /   Colette Gervais, Université de Montréal, Enrique Correa Molina, Université de Sherbrooke, et Michel Lepage, Université de Montréal<br/> [05] Les formateurs de terrain et l'évaluation de la pratique /   Christine Lebel, Université du Québec à Trois-Rivières<br/> [06] Le mentorat pour accompagner le développement et l'évaluation des compétences / <br/><br/>  Ruth Philion, Université d'Ottawa Partie 3 - Les multiples contextes de professionnalisation<br/> Introduction /   Dany Laveault, Université d'Ottawa<br/> [07] Quelques paradoxes de l'évaluation des enseignants en France /   Alain Bouvier, Membre du Haut conseil de l'éducation<br/> [08] La professionnalisation du personnel d'encadrement /   Guy Pelletier, Université de Sherbrooke<br/> [09] L'autoévaluation des compétences préalables en adaptation scolaire et sociale /   Sylvie Ouellet, Université du Québec à Trois-Rivières<br/> [10] Une professionnalité enseignante ou une pratique enseignante professionnalisée ? /   Ann-Louise Davidson, Université d'Ottawa<br/> Partie 4 - Une nouvelle manière d'évaluer<br/> Introduction /   Christine Lebel, Université du Québec à Trois-Rivières<br/> [11] L'évaluation des compétences professionnelles /   Marie-Françoise Legendre, Université Laval<br/> [12] Défis et obstacles dans l'évaluation des compétences professionnelles / <br/>  Louise Bélair, Université du Québec à Trois-Rivières [13] Une vision partagée ed la formation à l'enseignement ? / <br/>  Liliane Portelance, Université du Québec à Trois-Rivières [14] L'évaluation des compétences au collégial /   Julie Lyne Leroux, Université de Sherbrooke 
<br/><br/> « Ce livre a pour but d'examiner la question de l'évaluation des compétences professionnelles en mettant à profit les connaissances théoriques et pratiques acquises par les intervenants et les chercheurs spécialisés dans la formation des enseignants et l'évaluation des compétences. Les spécialistes qui ont contribué à ce volume envisagent le problème de l'évaluation des compétences à différents points de vue, toujours en tenant compte de trois aspects essentiels de l'évaluation d'une profession: 1. le champ de l'évaluation professionnelle; 2. le contexte de l'évaluation professionnelle; 3. les modes d'évaluation et la nécessité d'établir leur validité. Le fruit d'une collaboration des chercheurs et des enseignants d'établissements universitaire, collégial et secondaire, cet ouvrage vise à déterminer la manière dont peut se se faire l'évaluation des compétences professionnelles, étant donné la professionnalisation des enseignants au Québec et ailleurs. » (4e de couverture) 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9782760306486 (br) 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Enseignants--Efficacité--Congrès.<br/>Enseignants--Évaluation--Congrès.<br/>Enseignants--Évaluation--Québec (Province)--Congrès.<br/>Rendement au travail--Normes--Congrès.<br/>Rendement au travail--Normes--États-Unis--Congrès.