TY  - BOOK
AU  - Dalgalian, Gilbert
AU  - Feuillet-Thieberger,Jacqueline
AU  - Kalve,Helēna
AU  - Boulery,Séverine
AU  - Nanaki,Aspasia
AU  - Vaivade,Anita
ED  - Centre européen pour les langues vivantes
TI  - L'apprentissage et l'enseignement des langues dans le contexte des villes jumelées: recensement des expériences et des besoins : recommandations pour la promotion des langues 
SN  - 9287152101 (br)
PY  - 2003///
CY  - Strasbourg
PB  - Éditions du Conseil de l'Europe, Centre européen pour les langues vivantes
KW  - Langues vivantes
KW  - Étude et enseignement
KW  - Pays de l'Union européenne
KW  - Échange d'étudiants
KW  - Villes jumelées
KW  - Échanges culturels
N1  - Bibliogr.: p. 73-74; 1. Remarques liminaires -- 1.1 Portée et limites de cette enquête -- 1.2 Buts et objectifs de la recherche -- 1.3 Hypothèses de départ quant au contexte des villes jumelées

; 2. La communication linguistique entre villes jumelées -- 2.1	L’intensité des échanges selon les publics -- 2.2 Choix des langues utilisées -- 2.3	Modes de communication et importance de la communication orale -- 2.4 Évaluation des échanges -- 2.5	Souhaits et perspectives
; 3. Organisation de cours de langues pour adultes -- 3.1 Organisation de cours -- 3.2 Langues enseignées -- 3.3 Motifs d’absence ou d’arrêt de cours de langues -- 3.4 Perspectives -- 3.5 En conclusion
; 4. Les échanges scolaires dans le cadre des villes jumelées -- 4.1 Organisation des échanges scolaires -- 4.2 Initiative de l’échange -- 4.3 Langues utilisées dans les échanges scolaires -- 4.4 Evaluation des échanges scolaires -- 4.5 Impact linguistique -- 4.6 En conclusion 




; 5. Conclusion -- 5.1 Evaluation des expériences et des besoins -- 5.2 Hypothèses confirmées avec nuances

N2  - « Le mouvement des jumelages de villes et de communes représente le plus grand laboratoire de rencontre et de connaissance mutuelle que les temps modernes aient inventé. Cette fusion concitoyenne des hommes et des femmes d’Europe peut-elle pourtant se réaliser sans que la question des langues, de leur apprentissage et de leur diversité soit traitée avec détermination et persévérance ? Cette question peut trouver des réponses avant, pendant et après les visites aux villes partenaires. Les échanges scolaires aussi méritent une meilleure préparation et une véritable pédagogie de l’échange. » (4e de couverture)
UR  - https://book.coe.int/eur/fr/pedagogie-et-langues-vivantes-celv-graz/2869-l-apprentissage-et-l-enseignement-des-langues-dans-le-contexte-des-villes-jumelees.html
UR  - https://www.ecml.at/tabid/277/PublicationID/30/Default.aspx
ER  -