000			06255nam a2200433 a 4500
999			_c1019 _d1019
001			a1841882
003			OSt
005			20230727002803.0
008			090123m20042009fr a 000 fre d
020			_a9782090352078 (Livre de l'élève)
022			_a1772-2349
035			_a(OCoLC)ocn299167372
040			_aUAB _bfre _dCaQQLA _cJCRC
100	1		_aBarféty, Michèle
245	1	0	_aExpression orale : niveau 2 (B1) / _cMichèle Barféty et Patricia Beaujouin.
250			_a1e éd.
260			_aParis : _bCLE International, _c2005.
300			_a124 p. : _bill. ; _c28 cm. _e+ CD audio.
440			_aCompétences _x1772-2349
500			_aDisque compact en pochette.
505			_aUNITÉ 1 Faire des choix _tLeçon 1 - HÉSITER -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Exprimer son indécision – Demander à quelqu’un de faire un choix – Demander à quelqu’un ce qu’il veut. -- _tLeçon 2 _tLeçon 3 – EXPRIMER SON INTÉRÊT -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Exprimer son intérêt et son indifférence – Choisir. -- OUTILS : La phrase exclamative – Les adjectifs et pronoms interrogatifs : quel, lequel – N’importe qui/où/quand/quoi/lequel – L’imparfait d’habitude. -- CIVILISATION : Qui décide à la maison ?
505			_aUNITÉ 2 Raconter ses expériences _tLeçon 1 - TÉMOIGNER -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Montrer son intérêt dans la conversation – Encourager quelqu’un à continuer son récit – Parler de faits passés. -- OUTILS : Les indications temporelles : il y a, depuis, dans – Un accident – Passé composé et imparfait – Faits divers – L’enquête. -- CIVILISATION : Le plus célèbre policier de France. _tLeçon 2 – PARLER DES CHOSES ET DES GENS -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Attirer l’attention de la personne à qui on parle – Donner des précisions. -- OUTILS : Les pronoms relatifs qui, que, dont, où – Le pronom démonstratif avec une relative : celui qui, celle que… - Les bijoux – Ressemblance. -- CIVILISATION : La généalogie, une nouvelle mode. _tLeçon 3 – RAPPORTER UNE CONVERSATION -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Demander un renseignement – Rapporter des informations. -- OUTILS : Le style indirect – Le style indirect au passé – Quelques verbes introducteurs. -- CIVILISATION : Discuter, un « sport » national.
505			_aUNITÉ 3 Envisager la vie autrement _tLeçon 1 – PROPOSER - IMAGINER -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Proposer, faire une suggestion, imaginer – Répondre à une proposition – Exprimer une envie. -- OUTILS : Le conditionnel : la conjugaison et les verbes irréguliers. -- CIVILISATION : Les rêves les plus fous. _tLeçon 2 – AVOIR BESOIN DES AUTRES -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Demander un service – Proposer son aide – Exprimer son découragement. -- OUTILS : Le pronom en ou de lui, d’elle… -- CIVILISATION : Les Français sont-ils généreux ? _tLeçon 3 – DONNER UN CONSEIL -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Donner un conseil – Faire des hypothèses. -- OUTILS : La phrase hypothétique – S’habiller. -- CIVILISATION : Dis-moi ce que tu portes, je te dirai qui tu es.
505			_aUNITÉ 4 Faire entendre sa voix _tLeçon 1 – EXPRIMER SES VOLONTÉS -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Exprimer son énervement – Parler de ce que l’on veut, de ce que l’on souhaite. -- OUTILS : La colère – Les verbes qui expriment une volonté – Le subjonctif après les verbes de volonté et après « il faut que » -- CIVILISATION : Mon fils est un grand fumeur. _tLeçon 2 – PARLER DE SES PRÉFÉRENCES -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Exprimer sa surprise – Donner son sentiment sur quelque chose ou quelqu’un – Annoncer une nouvelle. -- OUTILS : Le subjonctif et l’infinitif après les verbes de sentiment – La vie de famille. -- CIVILISATION : Un prénom pour la vie. _tLeçon 3 – PORTER UN JUGEMENT -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Exprimer son opinion – Porter un jugement sur quelque chose ou quelqu’un. -- OUTILS : Les constructions impersonnelles avec l’infinitif et le subjonctif – L’entreprise. -- CIVILISATION : La France des 35 heures.
505			_aUNITÉ 5 Pour en savoir plus _tLeçon 1 – POUR AVOIR DES PRÉCISIONS -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : Demander et donner des informations complexes. -- OUTILS : La question complexe – La négation complexe – La négation avec « aucun, aucune » - La forme. -- CIVILISATION : Les Français sont-ils sportifs ? _tLeçon 2 – POUR ALLER PLUS LOIN -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : S’assurer de la compréhension de son interlocuteur – Tirer des conclusions. -- OUTILS : La conséquence – L’expression de la conséquence liée à une idée d’intensité ou de quantité – Les monuments. -- CIVILISATION : La France des monuments. _tLeçon 3 – DEMANDER DES EXPLICATIONS -- OBJECTIFS FONCTIONNELS : S’informer – Donner des indications – Exprimer ses objectifs. -- OUTILS : L’expression du but – Les collections. -- CIVILISATION : Le « Palais idéal » du facteur Cheval.
505			_aTranscriptions des enregistrements -- Corrigés
520			_a« Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités. » (4e de couverture)
521			_aApprenants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire (B1 du Cadre européen commun de référence).
590			_aMATÉRIEL D'ACCOMPAGNEMENT LOCALISÉ À LA MÉDIATHÈQUE.
650		6	_aFrançais (Langue) _vManuels pour allophones.
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais parlé _vProblèmes et exercices.
650		6	_aExpression orale.
650		6	_aB1 (CECR).
650		6	_aIntermédiaire.
650		6	_aFLS2522 (Réservé).
700	1		_aBeaujouin, Patricia
856			_uhttps://www.cle-international.com/expression-orale-2-niveau-b1-livre-cd-9782090352078.html _zSite de l'éditeur.
942			_2z _cMX