000			04082nam a2200529 i 4500
999			_c167 _d167
001			a2485354
003			OSt
005			20241119202428.0
008			s2015 quca 1 fredd
020			_a9782765048602 (br)
020			_a9782765049364 (cédérom)
040			_aBTLF _bfre _dCaQQLA _cJCRC
100	1		_aDicks, Joseph E. _d1958-
245	1	0	_a70 activités motivantes de communication écrite : _bsoutenir les élèves dans leur cheminement en écriture / _cJoseph Dicks, Renée Bourgoin, Josée LeBouthillier, Allan Roy et Chantal Lafargue.
246	3		_aSoixante-dix activités motivantes de communication écrite
250			_a1e éd.
260			_aMontréal : _bChenelière éducation, _c2015.
300			_aviii, 293 p. : _bill. ; _c27 cm + _e1 cédérom (12 cm)
500			_aComprend un cédérom avec des fiches pédagogiques. Comprend un index et des sources iconographiques.
505			_aPréambule
505			_aPARTIE I Le Référentiel des compétences à l'écrit
505			_aIntroduction
505			_aSection A : Les profils linguistiques selon les niveaux du CECR
505			_aSection B : La grille d'appréciation des compétences à l'écrit
505			_aSection C : L'analyse des textes à l'aide du référentiel
505			_aPARTIE II Activités
505			_aIntroduction
505			_aActivités globales ciblant tous les traits d'écriture
505			_aActivités ciblant un trait d'écriture en particulier
505			_aLa structure des phrases: Le choix des mots -- Les idées et le contenu -- L'organisation du texte -- Les conventions linguistiques
505			_aIndex
505			_aSources iconographiques
520			_a« L'objectif principal du présent ouvrage est d'aider les enseignants de français à soutenir les élèves dans leur cheminement vers la maîtrise du français écrit, du préscolaire à la fin du secondaire. L'ouvrage présente un recueil d'activités stimulantes et originales qui sont ancrées dans les pratiques exemplaires de l'écriture. Cette partie est divisée en deux sections : l'une propose des activités globales qui peuvent s'appliquer à l'ensemble des traits d'écriture et l'autre, des activités spécifiques, qui visent plus particulièrement un trait ou deux. Cet ouvrage présente également le Référentiel des compétences à l'écrit en immersion française, un outil d'évaluation formative basé sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) du Conseil de l'Europe de même que sur les traits d'écriture. De plus, profitez d'un cédérom comprenant : des outils supplémentaires associés au Référentiel des compétences à l'écrit ; la version intégrale des copies types analysées dans l'ouvrage et d'autres reflétant différents niveaux de compétences ; le matériel reproductible destiné aux activités présentées dans l'ouvrage. Toutes les stratégies/activités de communication écrite ont été proposées et validées par une équipe d'auteurs de l'Université du Nouveau-Brunswick. Elles respectent les principaux déterminants de la motivation afin de réellement susciter l'engouement des jeunes. » (Source: Site web de l'éditeur)
521			_aEnseignants de français langue seconde ou étrangère.
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais écrit _xÉtude et enseignement (Primaire).
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais écrit _xÉtude et enseignement (Secondaire).
650		6	_aFrançais (Langue) _xFrançais écrit _vProblèmes et exercices.
650		6	_aFrançais (Langue) _xÉtude et enseignement (Primaire) _xAllophones.
650		6	_aFLS2761 (Référence).
700	1		_aBourgoin, Renée
700	1		_aLeBouthillier, Josée
700	1		_aRoy, Allan
700	1		_aLafargue, Chantal
856			_uhttps://www.cheneliere.ca/9148-livre-70-activites-motivantes-de-communication-ecrite.html _zSite de l'éditeur.
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/5lqjs2/alma991009332325505152 _zCheck the uOttawa library.
942			_cMX _e1re éd. _2z