000			04001pam a2200493 a 4500
999			_c1787 _d1787
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005			20230615025319.0
008			061214s2007 onca sb 001 0 fre
016			_a20069069409
020			_a9782760306325 (br)
040			_aCaOONL _bfre _cCaOONL _dCaOONL _dOOU _dOOU _dJCRC
043			_an-cn---
245	0	4	_aLes littératies : _bperspectives linguistique, familiale et culturelle / _csous la direction d'Anne-Marie Dionne et Marie Josée Berger.
260			_aOttawa, ON : _bLes Presses de l'Université d'Ottawa, _c2007.
300			_a234 p. : _bill. ; _c23 cm.
440			_aQuestions en éducation
500			_aComprend un glossaire.
501			_aAussi disponible en format électronique.
504			_aComprend des bibliographies.
505			_aIntroduction / _rAnne-Marie Dionne
505			_a[1.] Une vision globale de l'appropriation de l'écrit en maternelle / _rMarie-France Morin
505			_a[2.] Les préoccupations du jeune scripteur et le développement des compétences langagières à l'écrit / _rIsabelle Montésinos-Gelet
505			_a[3.] La littératie mathématique : une nouvelle culture de classe / _rChristine Suurtamm
505			_a[4.] Les parents et l’apprentissage de l'écriture : comment conçoivent-ils cet apprentissage et que font-ils pour aider leur enfant ? / _rNathalie Lavoie
505			_a[5.] La supervision d'une tâche de lecture par les parents : des interventions efficaces pour les lecteurs débutants ? / _rIsabelle Beaudoin, Jocelyne Giasson, et Lise Saint-Laurent
505			_a[6.] L'influence des parents faiblement scolarisés sur le rendement en lecture et en écriture de leur enfant à l'école élémentaire / _rAnne-Marie Dionne
505			_a[7.] De l'autre coté du miroir : considérations méthodologiques pour la préparation et la mise en oeuvre de recherches sur le développement de la lecture / _rAndré A. Rupp et Nonie K. Lesaux
505			_a[8.] Interventions pédagogiques favorisant l'apprentissage de la lecture en contexte d'actualisation linguistique / _rMarie-Josée Berger
505			_a[9.] Lire au 21e siècle : la perspective des littératies multiples / _rDiana Masny et Thérèse Dufresne
505			_aÀ propos des auteurs
505			_aIndex sélectif des noms propres
520			_a« Signées par des spécialistes provenant de différentes provinces canadiennes, les huit études réunies dans ce volume nous font découvrir que l'acquisition de la littératie est influencée tant par le développement linguistique que l'environnement familial ou la société dans laquelle l'enfant évolue. La littératie - néologisme qui s'intègre graduellement dans le langage de l'éducation - vise à rendre compte du caractère englobant de la langue et de la culture. En effet, la littératie dépasse le simple fait de savoir lire et écrire et renvoie aux capacités de l'individu à maîtriser l'écrit pour penser, communiquer, acquérir des connaissances, résoudre des problèmes, réfléchir sur son existence, partager sa culture et se divertir. L'individu lettré ne peut donc se définir sans l'écrit qui est un atout indispensable pour lire, se lire et lire le monde qui nous entoure. Chaque étude contribue de façon originale à faire comprendre les enjeux essentiels qui influencent la littératie. » (4e de couverture)
650		6	_aAlphabétisation _xAspect social.
650		6	_aAlphabétisation _xProgrammes familiaux.
650		6	_aLangage et éducation.
650		6	_aAlphabétisation _xAspect social _zCanada.
700	1		_aBerger, Marie-Josée
700	1		_aDionne, Anne-Marie _d1965-
710			_aUniversité d'Ottawa, _bFaculté d'éducation
856	4		_uhttps://press.uottawa.ca/fr/9782760306325/les-litteraties/ _zSite de l'éditeur.
856	4		_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991014758329705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK