000			18979cam a2202413 i 4500
999			_c2020 _d2020
001			002521076
003			CaQMU
005			20230618041448.0
008			170717s2017 quca g b 001 0 fre d
020			_a9782761384117 (br)
020			_a2761384113 (br)
035			_a(OCoLC)993879923
035			_a(OCoLC)993879923
040			_aZWZ _bfre _cZWZ _dCaQMU _dJCRC
050		4	_aHM 1033
090			_aHM 1033 B43 2017 _bED
090			_aHM 1033 B43 2017 _bLaval
100	1		_aBédard, Luc
245	1	0	_aIntroduction à la psychologie sociale : _bvivre, penser et agir avec les autres / _cLuc Bédard, Josée Déziel et Luc Lamarche.
250			_a4e éd.
260			_aMontréal, QC : _bERPI, _c2017.
300			_axvii, 560 p. : _bill. en partie en coul. ; _c28 cm.
440			_aPearson Sciences humaines
504			_aComprend des références bibliographiques et un index.
505			_aAvant-propos
505			_aÀ trois pas de la réussite !
505			_aRubriques RECHERCHE DE POINTE
505			_a01. LA PSYCHOLOGIE SOCIALE : UNE VUE D'ENSEMBLE
505			_a1.1 Qu'est-ce que la psychologie sociale ? _g1.1.1 Sa définition _g1.1.2 Son histoire
505			_a1.2. Le pouvoir de la situation et de la réflexion _t1.2.1 La situation _t1.2.2 La réflexion
505			_a1.3 Les théories dominantes _t1.3.1 La théorie des rôles _t1.3.2 Les théories de l'apprentissage _t1.3.3 Les théories de l'échange social _t1.3.4 Les théories de l'attribution _t1.3.5 Les théories de la consistance cognitive _t1.3.6 Les théories du traitement de l'information
505			_a1.4 Les approches nouvelles _t1.4.1 La psychologie interculturelle _t1.4.2 Les processus automatiques d'adaptation _t1.4.3 La psychologie évolutive _t1.4.4 Les neurosciences sociales
505			_a1.5 La psychologie sociale et les autres sciences humaines
505			_a1.6 Les méthodes de recherche en psychologie sociale _t1.6.1 Connaître par l'observation systématique _t1.6.2 Connaître par l'enquête _t1.6.3 Connaître par la mise en relation des variables _t1.6.4 Connaître par la manipulation des variables _t1.6.5 L'éthique _t1.6.6 Le laboratoire ou le terrain ? _t1.6.7 La psychologie sociale (de plus en plus) appliquée
505			_aQuiz 1.1
505			_aQuiz 1.2
505			_aQuiz 1.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a02. LA PERCEPTION SOCIALE
505			_a2.1 La machine humaine
505			_a2.2 L'attribution des causes au comportement _t2.2.1 L'attribution à partir d'un seul comportement _t2.2.2 L'attribution à partir de plusieurs comportements _t2.2.3 Les biais liés à l'attribution _t2.2.4 Efficacité ou rationalité ? _t2.2.5 Le modèle tridimensionnel de Weiner
505			_a2.3 L'intégration de l'information _t2.3.1 L'interaction entre les traits _t2.3.2 Le modèle de la moyenne
505			_a2.4 La cognition sociale _t2.4.1 Le caractère automatique de la perception sociale _t2.4.2 Les schémas _t2.4.3 Les règles heuristiques _t2.4.4 Les autres biais courants
505			_aQuiz 2.1
505			_aQuiz 2.2
505			_aQuiz 2.3
505			_aQuiz 2.4
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a03. LE SOI
505			_a3.1 Qu'est-ce que le soi ?
505			_a3.2 Le concept de soi _t3.2.1 La conscience réflexive _t3.2.2 Le moi en miroir _t3.2.3 La perception des réactions des autres à notre comportement _t3.2.4 La théorie de la perception de soi _t3.2.5 La comparaison sociale _t3.2.6 Les schémas de soi _t3.2.7 Le besoin d'un concept de soi stable
505			_a3.3 L'estime de soi _t3.3.1 Les biais qui sauvent l'estime de soi _t3.3.2 La comparaison sociale et l'estime de soi _t3.3.3 Sauvegarder à tout prix son estime de soi
505			_a3.4 Le soi et le comportement _t3.4.1 La régulation du soi _t3.4.2 La conscience de soi _t3.4.3 La présentation de soi _t3.4.4 Le monitorage de soi
505			_a3.5 La culture et le soi
505			_aQuiz 3.1
505			_aQuiz 3.2
505			_aQuiz 3.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a04. ATTITUDES ET CHANGEMENT D'ATTITUDES
505			_a4.1 Le concept d'attitude
505			_a4.2 La nature des attitudes
505			_a4.3 La formation des attitudes _t4.3.1 Le conditionnement évaluatif _t4.3.2 La simple exposition _t4.3.3 L'apprentissage social _t4.3.4 Le conditionnement opérant
505			_a4.4 Le changement des attitudes _t4.4.1 Le conditionnement évaluatif _t4.4.2 Le conditionnement opérant _t4.4.3 Les théories de la consistance cognitive _t4.4.4 Le modèle de la vraisemblance d'élaboration cognitive
505			_a4.5 Le rapport attitude-comportement _t4.5.1 La force, l'accessibilité et la spécificité _t4.5.2 La théorie de l'action raisonnée
505			_aQuiz 4.1
505			_aQuiz 4.2
505			_aQuiz 4.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a05. STÉRÉOTYPES, PRÉJUGÉS ET DISCRIMINATION
505			_a5.1 Définitions et illustrations _t5.1.1 Les stéréotypes _t5.1.2 Les préjugés _t5.1.3 La discrimination _t5.1.4 Le racisme _t5.1.5 Le sexisme
505			_a5.2 Les causes des préjugés _t5.2.1 Le contexte historique _t5.2.2 Le contexte socioculturel _t5.2.3 Le contexte psychosocial _t5.2.4 Le contexte psychologique _t5.2.5 La perception _t5.2.6 Le stimulus
505			_a5.3 Les conséquences des préjugés _t5.3.1 Les prophéties autoréalisatrices _t5.3.2 La menace du stéréotype _t5.3.3 L'effet des préjugés sur le bien-être psychologique
505			_a5.4 La réduction des préjugés _t5.4.1 Le contact entre les groupes _t5.4.2 L'approche sociocognitive
505			_aQuiz 5.1
505			_aQuiz 5.2
505			_aQuiz 5.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a06. L'INFLUENCE SOCIALE
505			_a6.1 Qu'est-ce que l'influence sociale ? _t6.1.1 Les réactions positives à l'influence d'autrui _t6.1.2 Pourquoi nous plions-nous à l'influence des autres ? _t6.1.3 Les formes d'influence sociale
505			_a6.2 Le conformisme _t6.2.1 Se conformer aux normes d'un groupe _t6.2.2 Se conformer à la majorité _t6.2.3 Se conformer à une minorité
505			_a6.3 L'acquiescement _t6.3.1 L'acquiescement irréfléchi _t6.3.2 L'influence du débit verbal _t6.3.3 L'effet de rareté _t6.3.4 La norme de la réciprocité _t6.3.5 L'attrait _t6.3.6 La validation sociale _t6.3.7 Les demandes successives
505			_a6.4 L'obéissance _t6.4.1 L'expérience de Milgram sur la soumission à l'autorité _t6.4.2 Variations sur le thème de l'obéissance _t6.4.3 Les répercussions des recherches de Milgram sur l'obéissance _t6.4.4 Mais comment peut-on en arriver là ? _t6.4.5 L'obéissance aujourd'hui
505			_a6.5 La résistance à l'influence _t6.5.1 L'indépendance et l'anticonformisme _t6.5.2 Pourquoi résister à l'influence sociale ? _t6.5.3 Faut-il résister à l'influence sociale ?
505			_aQuiz 6.1
505			_aQuiz 6.2
505			_aQuiz 6.3
505			_aQuiz 6.4
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a07. LES RELATIONS INTERPERSONNELLES
505			_a7.1 L'affiliation
505			_a7.2 Les déterminants de l'attraction _t7.2.1 La condition essentielle _t7.2.2 L'influence de la situation _t7.2.3 L'influence des caractéristiques personnelles
505			_a7.3 Les théories des relations intimes et de l'amour _t7.3.1 Le développement des relations intimes _t7.3.2 Styles d'attachement et relations intimes _t7.3.3 La théorie de l'échange social _t7.3.4 L'amitié et l'amour _t7.3.5 Les théories de l'amour
505			_a7.4 La solitude
505			_aQuiz 7.1
505			_aQuiz 7.2
505			_aQuiz 7.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a08. L'AGRESSION
505			_a8.1 Qu'est-ce que l'agression ? _t8.1.1 Agression, agressivité, colère et violence _t8.1.2 L'agression physique et l'agression verbale _t8.1.3 L'agression hostile et l'agression instrumentale
505			_a8.2 Qu'est-ce qui cause l'agression ? _t8.2.1 Les explications physiologiques _t8.2.2 L'instinct _t8.2.3 La théorie de la frustration-agression _t8.2.4 L'apprentissage social de l'agression : renforcements et imitation _t8.2.5 Le modèle général de l'agression
505			_a8.3 L'agression et la violence dans les médias et les jeux vidéo _t8.3.1 La violence à l'écran _t8.3.2 Les jeux vidéo violents _t8.3.3 Pourquoi la violence dans les médias favorise-t-elle l'agression ?
505			_a8.4 L'agression et la pornographie
505			_aQuiz 8.1
505			_aQuiz 8.2
505			_aQuiz 8.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a09. LE COMPORTEMENT PROSOCIAL
505			_a9.1 Comportements prosociaux ou comportements altruistes ?
505			_a9.2 Les origines du comportement prosocial _t9.2.1 La perspective évolutionniste _t9.2.2 La perspective de l'apprentissage _t9.2.3 La perspective des normes sociales
505			_a9.3 La décision d'aider en cinq étapes _t9.3.1 Percevoir la situation _t9.3.2 Interpréter la situation comme requérant de l'aide _t9.3.3 Assumer la responsabilité d'aider _t9.3.4 Trouver un moyen d'aider _t9.3.5 Décider d'aider
505			_a9.4 Les circonstances et le comportement prosocial _t9.4.1 La présence des autres _t9.4.2 Les contraintes du temps _t9.4.3 Les conditions physiques de l'environnement
505			_a9.5 Les caractéristiques de l'aidant _t9.5.1 Les états affectifs et les comportements prosociaux _t9.5.2 La personnalité prosociale
505			_a9.6 Les caractéristiques de l'aidé _t9.6.1 Nous aidons ceux qui nous attirent _t9.6.2 Nous aidons ceux qui nous ressemblent _t9.6.3 Nous aidons ceux qui ne sont pas responsables de leur état
505			_a9.7 Les conséquences de l'aide reçue _t9.7.1 Une menace pour l'estime de soi _t9.7.2 La norme de réciprocité _t9.7.3 La théorie de la réactance _t9.7.4 L'effet de la perception de la motivation de l'aidant
505			_aQuiz 9.1
505			_aQuiz 9.2
505			_aQuiz 9.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a10. LE COMPORTEMENT DANS LES GROUPES
505			_a10.1 Qu'est-ce qu'un groupe ? _t10.1.1 Les interactions entre les membres _t10.1.2 Les buts communs _t10.1.3 L'interdépendance _t10.1.4 L'identification consciente des membres avec le groupe
505			_a10.2 Les fonctions des groupes
505			_a10.3 La structure des groupes
505			_a10.4 La cohésion
505			_a10.5 La présence des autres _t10.5.1 La facilitation sociale _t10.5.2 La paresse sociale
505			_a10.6 La prise de décision en groupe _t10.6.1 Le remue-méninges favorise-t-il la créativité ? _t10.6.2 La polarisation de groupe _t10.6.3 La pensée de groupe
505			_a10.7 Le leadership _t10.7.1 Qui est un leader ? _t10.7.2 L'approche interactionniste
505			_aQuiz 10.1
505			_aQuiz 10.2
505			_aQuiz 10.3
505			_aQuiz 10.4
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a11. LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ
505			_a11.1 Qu'est-ce que la psychologie de la santé ? _t11.1.1 L'émergence de nouvelles maladies _t11.1.2 L'émergence du modèle biopsychocial
505			_a11.2 La santé et le comportement
505			_a11.3 Les interventions pour changer les comportements
505			_a11.4 Le stress _t11.4.1 La définition du stress _t11.4.2 Les causes et les effets du stress _t11.4.3 L'adaptation au stress
505			_a11.5 Le tabagisme _t11.5.1 Les conséquences du tabagisme _t11.5.2 Les facteurs qui amènent à fumer _t11.5.3 La prévention du tabagisme _t11.5.4 La cessation du tabagisme
505			_a11.6 La communication médecin-patient
505			_a11.7 L'observance du traitement
505			_aQuiz 11.1
505			_aQuiz 11.2
505			_aQuiz 11.3
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_a12. LA PSYCHOLOGIE LÉGALE
505			_a12.1 Le profilage _t12.1.1 Le profilage racial _t12.1.2 Le profilage criminel
505			_a12.2 La preuve _t12.2.1 Les témoins oculaires _t12.2.2 La qualité du témoignage _t12.2.3 Les témoins experts
505			_a12.3 L'accusé _t12.3.1 Les fausses confessions _t12.3.2 La détection des mensonges _t12.3.3 L'apparence physique _t12.3.4 La couleur de la peau et le statut socioéconomique
505			_a12.4 Le jury _t12.4.1 La sélection _t12.4.2 Le battage médiatique avant le procès _t12.4.3 La construction d'histoires _t12.4.4 La compréhension des directives du juge _t12.4.5 Les délibérations du jury
505			_aQuiz 12.1
505			_aQuiz 12.2
505			_aQuiz 12.3
505			_aQuiz 12.4
505			_aCONCLUSION
505			_aRÉSUMÉ
505			_aRÉVISION
505			_aRéférences
505			_aGlossaire
505			_aSources des illustrations
505			_aIndex des auteurs
505			_aIndex des sujets
505			_aRUBRIQUES « RECHERCHE DE POINTE »
505			_aChapitre 1 - LA PSYCHOLOGIE SOCIALE : UNE VUE D'ENSEMBLE _tQuand affect et intellect se rencontrent dans les circuits nerveux
505			_aChapitre 2 - LA PERCEPTION SOCIALE _tSi vous cachez vos émotions, on en trouvera d'autres... _tL'erreur fondamentale d'attribution et la croyance (ou la non-croyance) en la réhabilitation _tLa culture et l'erreur d'attribution fondamentale _tLe jugement sur la fiabilité, pas toujours fiable... _tNos propres idées, du grain à moudre pour l'heuristique de disponibilité _tDis-moi de quoi tu as l'air, je te dirai quelle musique tu écoutes
505			_aChapitre 3 - LE SOI _tLa moralité comme trait (le plus) central de l'identité _tLa peur de la mort comme motivation à... mourir _tGoffman t Warhol avaient bien vu !
505			_aChapitre 4 - ATTITUDES ET CHANGEMENT D'ATTITUDES _tChangement de croyances par l'identification à un personnage fictif _tDissonance cognitive et incertitude
505			_aChapitre 5 - STÉRÉOTYPES, PRÉJUGÉS ET DISCRIMINATION _tLa menace du stéréotype comme concept pluriel
505			_aChapitre 6 - L'INFLUENCE SOCIALE _tComment les normes prescriptives peuvent transformer les gens de pouvoir en parangons de vertu _t61 millions d'utilisateurs de Facebook ont participé sans le savoir à cette recherche sur l'influence sociale _tDoit-on cacher sa déception lorsqu'on essaie d'obtenir l'acquiescement ? _tLa psychologie inversée : demander à quelqu'un de faire quelque chose afin qu'il fasse le contraire _tEst-il possible de reproduire l'expérience de Milgram aujourd'hui ? _tDéfier ou ne pas défier ? La désobéissance et la dénonciation d'abus sous la loupe
505			_aChapitre 7 - LES RELATIONS INTERPERSONNELLES _t« Je t'aime à mourir » : l'effet des chansons aux paroles romantiques sur le comportement amoureux _tQui se ressemble s'assoit ensemble : similitude et proximité physique _tLa simple présence d'un téléphone sur la table _tJe t'aime... moi non plus, ou comment communiquer son amour à l'autre
505			_aChapitre 8 - L'AGRESSION _tL'effet de l'alcool, sans boire une goutte ! _tAgresser pour impressionner _tImaginer une arme à feu là où il n'y en a pas : une explication potentielle de certaines bavures policières _tLa déshumanisation de l'ennemi : détruire les sous-humains _tEminem et la sauce chili : effet de la musique sexiste sur l'agression envers le sexe opposé
505			_aChapitre 9 - LE COMPORTEMENT PROSOCIAL _tPourquoi achète-t-on des produits écologiques ? Le succès de la Toyota Prius décodé _tDonner au suivant, ou faire payer le suivant : la réciprocité généralisée _tSacrifier sa vie pour une cause : vers une psychologie du martyre _tComportement prosocial et classe sociale de l'aidant et de l'aidé _tCe n'est qu'un mauvais moment à passer, et tu en sortiras grandi : l'effet négatif d'un recadrage positif _tCe qu'on donne n'est pas ce qui est reçu : biais égocentrique et réciprocité
505			_aChapitre 10 - LE COMPORTEMENT DANS LES GROUPES _tLe groupe comme cure sociale... ou antisociale _tL'attention partagée, un plus pour l'animal humain _tLes dilemmes sociaux, ou le visage collectif de la paresse sociale _tExiste-t-il un Q.I. de groupe ? _tLes gazouillis gazouillent... entre semblables _tLa diversité et la marginalité, des antidotes à la pensée de groupe _tPour une nouvelle taxonomie des styles de leaders
505			_aChapitre 11 - LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ _tLes technologies de l'information au service de la santé _tLes conséquences de l'inquiétude chronique
505			_aChapitre 12 - LA PSYCHOLOGIE LÉGALE _tL'incitation au délit comme défense _tL'effet du battage médiatique
520			_a« La 4e édition d’un classique qui séduit toujours autant étudiants et enseignants. -- La théorie vue à travers des mises en situation basées sur des cas réels.-- Une présentation de contenu qui fait le pont entre la théorie et la vie quotidienne. -- De nombreuses rubriques pour stimuler l'intérêt et susciter la réflexion. -- Dans cette 4e édition d'Introduction à la psychologie sociale, en plus des forces qui ont fait son succès, nous retrouvons un contenu encore plus adapté aux besoins actuels des étudiants et des enseignants. Chaque chapitre propose des mises en situation concrètes et des pistes de réflexion qui permettent à l'étudiant de tisser des liens entre la théorie, la vie quotidienne et la pratique. Dynamique et stimulant, cet ouvrage regorge aussi d'activités et de rubriques qui incitent l'étudiant à être actif en classe, à approfondir ses réflexions et son introspection et à remettre en question ses idées préconçues. L'enseignant bénéficie pour sa part d'un précieux accompagnement pédagogique qui lui permet de varier ses approches pédagogiques… et de gagner du temps! » (4e de couverture)
650		6	_aPsychologie sociale.
700	1		_aDéziel, Josée
700	1		_aLamarche, Luc
856			_uhttps://pearsonerpi.com/fr/collegial-universitaire/psychologie/introduction-a-la-psychologie-sociale-4e-edition _zSite de l'éditeur.
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/s28b5q/alma991001516209705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK