000			04218nam a2200493 4500
999			_c2159 _d2159
003			OSt
005			20200117185032.0
008			871117 1981 fr a b fre
020			_a2218058928 (br)
022			_a0292-7101
035			_a(OCoLC)300389753
040			_aQMU _bfre _dOOU _cJCRC
041	0		_afre
111			_aActes du Colloque de Berne 1980
245	0	0	_aDescription, présentation et enseignement des langues : _bactes du Colloque de Berne 1980 / _csous la direction de René Richterich et H. G. Widdowson ; avec Anne-Claude Berthoud, Christopher Brumfit, Daniel Coste, Keith Johnson, Keith Mitchell, Jacques Moeschler, Louis Porcher, Philip Riley ; collection dirigée par Henri Besse et Daniel Coste.
260			_aParis : _bHatier-Crédif, _c1981.
300			_a135 p. : _bill. ; _c21 cm.
440		0	_aLangues et apprentissage des langues _x0292-7101
500			_aLes textes réunis dans ce volume ont été présentés et discutés lors d'un colloque organisé du 4 au 7 juin 1980 par René Richterich au Département de Linguistique Appliquée de l'Institut de Linguistique de l'Université de Berne.
501			_aTextes en français et en anglais.
504			_aComprend des bibliographies.
505			_a« Décrire une langue, présenter didactiquement des matériaux linguistiques, enseigner (ou aider à faire apprendre) le système étranger et ses emplois, autant de pratiques que l'on a tout intérêt à distinguer. Tel était le thème d'un des colloques internationaux de linguistique appliquée réuni à l'Université de Berne sur l'initiative de R. Richterich et H.G. Widdowson. On trouvera dans ce recueil des contributions de spécialistes francophones et anglophones qui portent sur divers aspects actuels du thème abordé : la construction de programmes notionnels-fonctionnels, la représentation que donnent d'une langue les manuels d'enseignement, les relations entre présentation didactique et progrès d'apprentissage, l'analyse pragmatique d'échanges conversationnels authentiques, l'interaction de divers types de discours sans la classe. Se trouvent ainsi rassemblées des pistes multiples pour ceux que concerne l'enseignement-apprentissage des langues aujourd'hui. » (4e de couverture)
505			_aTABLE DES MATIÈRES :
505			_aDéscription et présentation pédagogiques des langues. Introduction _r/ H.G. Widdowson, Université de Londres
505			_aIncertitudes subjectives sur la linguistique et la didactique _r/ Louis Porcher, École normale supérieure de Saint-Cloud (Laboratoire de sciences sociales)
505			_aSpéculations sur la relation langue décrite-langue enseignée, en classe _r/ Daniel Coste, École normale supérieure de Saint-Cloud (CRÉDIF)
505			_aLinguistic specifications for fluency work : how meaningful a question? _r/ Chistopher Brumfit, University of London
505			_a"Systematic" and "non-systematic" components in a communicative approach to language teaching _r/ Keith Johnson, University of Reading
505			_aMud and stars : personal constructs, sensitization and learning _r/ Philip Riley, Université de Nancy (CRAPEL)
505			_aRôle de la métalangue dans l'acquisition de la déixis spatiale _r/ Anne-Claude Berthoud, Université de Neuchâtel
505			_aIllocutionary acts in a pedagogical description - the grammar of requests and offers _r/ Keith Mitchell, University of Edinburgh
505			_aRéfutation et argumentation dans le discours _r/ Jacques Moeschler, Université de Genève
650		6	_aLangage et langues _xÉtude et enseignement _xCongrès.
650		6	_aLangues vivantes _xÉtude et enseignement _xCongrès.
650		0	_aLanguage and languages _xStudy and teaching _xCongresses.
650		0	_aLanguages, Modern _xStudy and teaching _xCongresses.
700			_aRichterich, René
700			_aWiddowson, H.G. _q(Henri)
700			_aBesse, Henri
700			_aCoste, Daniel
710			_aÉcole normale supérieure de Saint-Cloud
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991023363709705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK