000			04447nmm a2200925 a 4500
999			_c2320 _d2320
001			FRCAIRNINFO-DBU_REUTE_2013_01
003			OSt
005			20210116171819.0
008			180322s2013 fr o 0 fre
020			_a9782804169107
040			_cJCRC
041	0		_afre
099			_aCAIRN.Info
100	1		_aReuter, Yves.
245	1	0	_aDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / _cYves Reuter, Cora Cohen-Azria, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre et Dominique Lahanier-Reuter.
250			_a3e éd.
260			_aBruxelles : _bDe Boeck Supérieur, _c2013.
300			_a300 p., _bill. ; _c24 cm.
440			_aDictionnaire
490	0		_aHors collection.
505			_a« Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par les exemples et accompagné d'une brève bibliographie revoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique.
505			_aCet ouvrage constitue donc un instrument pour s'initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être utile aux formateurs d'enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à l'enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à l'école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion.
505			_aEn tant que tel, il peut être utile aux chercheurs en sciences humaines et sociales qui s'intéressent aux phénomènes de transmission et de formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société. » (4e de couverture)
505			_aTABLE DES MATIÈRES
505			_aApprentissages
505			_aChronogenèse
505			_aCommunauté discursive
505			_aConcepts - Champs conceptuels
505			_aConscience d'enseignement et d'apprentissages
505			_aContexte - Milieu
505			_aContrat didactique
505			_aDévolution
505			_aDidactiques
505			_aDidactique comparée
505			_aDisciplines contributoires
505			_aDisciplines scolaires
505			_aÉlève - Apprenant - Sujet Didactique
505			_aEnseignement
505			_aErreur - Dysfonctionnement
505			_aÉvaluation
505			_aForme scolaire
505			_aGenres
505			_aInstitutionnalisation
505			_aMétalangage - Activité métalinguistique
505			_aMéthodes de recherche
505			_aModèle didactique
505			_aNiveaux de formulation
505			_aNoosphère
505			_aObstacles - Objectifs-obstacles
505			_aOutils
505			_aPédagogie
505			_aPratiques extrascolaires des élèves
505			_aPratiques langagières
505			_aPratiques sociales de référence
505			_aProgrammation didactique
505			_aRapport à
505			_aReprésentations
505			_aSituations didactiques
505			_aSystème didactiques - Triangle didactique
505			_aTâche
505			_aTopogenèse
505			_aTransposition didactique
505			_aAssociations, revues et sites de didactique
505			_aBibliographie
505			_aIndex des notions complémentaires
505			_aTable des matières
538			_aInternet Access. Software Adobe Acrobat Reader 6.0 and later versions.
540			_acopyrighted.
650			_aDidactique _xDictionnaires.
650			_aDidactique _xTerminologie.
650			_aPédagogie _xDictionnaires.
700	1		_aCohen-Azria, Cora.
700	1		_aDaunay, Bertrand.
700	1		_aDelcambre, Isabelle.
700	1		_aLahanier-Reuter, Dominique.
774	0		_dBruxelles, De Boeck Supérieur, 2013 _tHors collection _oFRCAIRNINFO-DBU_HC.
776	0		_tDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques _hTexte imprimé _dBruxelles, De Boeck Supérieur, 2013 _z9782804169107.
856	4	0	_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/17s70c5/cdi_cairn_booktitles_DBU_REUTE_2013_01 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK