000			04259 am a2200577 a 4500
999			_c2734 _d2734
001			i9789287162304
003			OSt
005			20191120173739.0
008			080925s2008 fr i000 0 fre u
020			_a9789287162304 (br)
040			_aCaQQLA _bfre _cCaQQLA _dJCRC
055		4	_aP 53.85 D582 2008
090			_aP 53.85 D582 2008
245	0	3	_aLa dimension plurilingue et pluriculturelle dans la formation des enseignants de langues : _bkit de formation / _cédité par Mercè Bernaus, coordinatrice de projet ; Ana Isabel Andrade, Martine Kerran, Anna Murkowska et Fernando Trujillo Sàez.
260			_aStrasbourg : _bCentre européen pour les langues vivantes : _bÉditions du Conseil européen, _c2007.
300			_a73 p. : _bfig., tabl., ill. ; _c24 cm. _e1 cédérom (12 cm)
440			_aLes langues pour la cohésion sociale
440			_aLanguages for Social Cohesion
504			_aBibliogr.: p. 71-73
505			_a« Le kit de formation LEA (Langue et Education Au plurilinguisme) comprend un groupe d'instruments pratiques conçus pour aider les formateurs d'enseignants à présenter les aspects essentiels du plurilinguisme et du pluriculturalisme aux enseignants et aux apprenants en langues. Il consiste en une brochure imprimée exposant les fondements d'une série d'activités de formation disponibles sur un CD-Rom d'accompagnement.
505			_aLe kit encourage les enseignants en langues à réfléchir à la notion de diversité, qui est un élément fondamental du processus d'éducation linguistique et communicative – le «dialogue avec l'autre». Son but ultime est de contribuer à la création d'une école capable d'offrir des perspectives locales et mondiales au sein du curriculum linguistique et des occasions de communiquer avec des personnes et des cultures du bout du monde ou de la porte d'à côté et de promouvoir la capacité de parler des langues ayant différents statuts et différentes fonctions.
505			_aLes experts de l'équipe de coordination et toutes les personnes ayant participé au projet LEA organisé dans le cadre des activités du CELV entre 2004 et 2007 espèrent que cette publication aidera à sensibiliser les formateurs à la nécessité de construire des sociétés plus justes et plus démocratiques, et de favoriser les concepts de respect mutuel et de promotion de la diversité linguistique et culturelle en tant que principes de base de la formation des enseignants en langues. » (4e de couverture)
505			_aSOMMAIRE
505			_aBienvenue !
505			_aÉlaboration du projet
505			_aArgumentaire
505			_a1. Plurilingualisme et pluriculturalisme
505			_a2. Sensibilisation aux langues et aux cultures
505			_a3. Le plurilinguisme et le pluriculturalisme dans le contexte de la formation des enseignants
505			_a4. Domaines de travail -- Dimension sociale et personnelle -- Dimension professionnelle
505			_aLes parcours
505			_aParcours 1 : Exploration de l'identité _tDescription
505			_aParcours 2 : Connaissances des langues et des cultures _tDescription _tExemple d'activité 1 _tExemple d'activité 2
505			_aParcours 3 : Gérer la communication interculturelle et plurilingue _tDescription _tExemple d'activités
505			_aParcours 4 : Exploration d'attitudes vis-à-vis des langues et des cultures _tDescription _tExemple d'activités
505			_aIndex du CD-Rom _tBienvenue _tParties
505			_aActivités du CD-Rom
505			_aQuestionnaire LEA
505			_aBibliographie
650		6	_aProfesseurs de langue _xFormation _zEurope
650		6	_aMultilinguisme _zEurope
650		6	_aLangage et éducation _zEurope
700	1		_aBernaus, Mercè
700	1		_aAndrade, Ana Isabel
710	2		_aCentre européen pour les langues vivantes
775	0		_tPlurilingual and pluricultural awareness in language teacher education : a training kit
830		0	_aLangues pour la cohésion sociale
856			_uhttps://www.ecml.at/Resources/ECMLPublications/tabid/277/ID/56/language/fr-FR/Default.aspx _zPublications du CELV.
856			_uhttp://archive.ecml.at/mtp2/lea/results/ _zSite du projet.
942			_2z _cBK