000			03815nam a2200469 a 4500
999			_c2816 _d2816
003			OSt
005			20200114201126.0
008			010404s2001 quc b 000 0 fre c
016			_a20019405634
020			_a2893816754 (br)
035			_a(CaOEAGC)61513678
035			_a(OCoLC)46769470
040			_aCaQMBN _bfre _dCaQQLA _dOOU _cJCRC
055		3	_aP118.15 _bR43 2001
082	0		_a407/.1 _221
090			_aP 118.2 R333 2001
098			_a407.1 .R45 2001
099			_aP 118.2 .R43 2001
245	0	0	_aRegards sur la didactique des langues secondes / _c[collectif sous la direction de] Claudette Cornaire et Patricia M. Raymond.
260			_aOutremont, QC : _bÉditions Logiques, _c2001.
300			_a311 p. : _bill. ; _c23 cm.
440		0	_aThéories et pratiques dans l'enseignement.
504			_aBibliogr.
505			_a"L'enseignement d'une langue seconde offre de nombreux défis dans un domaine en constante évolution. Écrit par des spécialistes, cet ouvrage réunit leurs contributions et en fait ressortir les principaux aspects : de l'évolution de ce domaine particulier à la recherche ou la pratique de classe.
505			_aDe plus, Regards sur la didactique des langues secondes fait la synthèse des divers aspects de l'enseignement des langues secondes ; il aborde en particulier la question du vocabulaire - dont il faut largement privilégier l'enseignement -, et ses innovations récentes ; les types de textes à utiliser en classe et l'importance de la mémoire associée aux stratégies d'apprentissage.
505			_aCet ouvrage fondamental accorde une place prépondérante à une réflexion sur les méthodologies de recherche les plus adéquates relatives à l'enseignement des langues secondes. » (4e de couverture)
505			_aSOMMAIRE
505			_aRemerciements
505			_aAvant-propos
505			_aPREMIÈRE PARTIE Recension des écrits _tLe déclin des méthodologies constitués : vers un éclectisme ambiant / _rClaudette Cornaire _tLes genres textuels et leur pertinence dans l'apprentissage et l'enseignement d'une langue seconde / _rPatricia M. Raymond et Susan Parks _tMémoire et stratégies d'apprentissage / _rClaudette Cornaire
505			_aDEUXIÈME PARTIE Recherches _tPerspectives nouvelles dans l'enseignement de l'oral à distance : les technologies de visualisation et de synthèse / _rAline Germain et Philippe Martin _tPeut-on augmenter le rythme d'acquisition lexicale par la lecture ? Une expérience de lecture en français appuyée sur une série de ressources en ligne / _rTom Cobb, Chris Greaves et Marlise Horst _tDu développement de niveaux de compétence à la mise au point d'instruments de mesure pour les apprenants immigrants adultes en contexte canadien / _rMichel Laurier et Denise Lussier _tL’enseignement des langues à distance en milieu professionnel / _rLise Desmarais _tL'évaluation de l'aspect communicationnel de textes d'élèves non francophones / _rFrance H. Lemonnier
505			_aTROISIÈME PARTIE Pédagogie _tLe métalangage en classe de langue ou comment enseigner la grammaire / _rHubert Séguin _tLe développement du vocabulaire en L2 : point de vue pédagogique / _rMarie-Claude Tréville _tLe communicatif et le culturel / _rClaude Germain
650		6	_aLangues vivantes _xÉtude et enseignement.
650		6	_aLangue seconde _xAcquisition.
650		6	_aEnseignement à distance.
650		6	_aLangage et langues _xÉtude et enseignement _xApproche communicative.
650		6	_aLangage et culture _xÉtude et enseignement.
700	1		_aCornaire, Claudette
700	1		_aRaymond, Patricia M., _d1944-
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991001471279705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_2z _cBK