000			03399cam a2200385 a 4500
999			_c309 _d309
001			000089385
003			OSt
005			20230712024021.0
008			070219s2006 fr b 000 0 c
020			_a9782090330687 (br)
022			_a0991-5621
040			_aCaQQLA _bfre _cJCRC _dCaQMUQ
100	1		_aTagliante, Christine.
245	1	3	_aLa classe de langue / _cChristine Tagliante ; Dominique Abry (Directrice d'ouvrage).
250			_aNouv. éd.
260			_aParis : _bCLE international, _c2006.
300			_a199 p. : _b ill., couv. ill. en coul. ; _c24 cm.
490	0		_aTechniques et pratiques de classe _x0991-5621
504			_aBibliogr. p. 195-198. Notes bibliographiques. Liste de sites Internet p. 199.
505			_aPremière partie. La langue : enseignement et apprentissage -- Chapitre 1. La langue : enseignez-vous le FLE, FLM, le FLS ou le FOS ? -- Chapitre 2. L'enseignant : sa formation, ses rôles -- Chapitre 3. L'élève/l'apprenant : les lieux d'apprentissage, les contraintes
505			_aDeuxième partie. Démarches méthodologiques et fiches d'activités de classe -- Chapitre 4. L'oral, l'expression, la production en monologue et en interaction -- Chapitre 5. L'oral, les activités de compréhension, réception -- Chapitre 6. La correction phonétique -- Chapitre 7. L'écrit, les activités de production écrite -- Chapitre 8. L'écrit, la compétence de lecture et la compréhension des documents écrits -- Chapitre 9. L'écrit : activités de compréhension des écrits -- Chapitre 10. Le lexique, les activités lexicales -- Chapitre 11. La grammaire -- Chapitre 12. La civilisation, la culture, le socioculturel, l'interculturel -- Chapitre 13. La littérature -- Chapitre 14. Les activités centrées sur des objectifs -- Chapitre 15. Le visuel et l'audiovisuel
505			_aBibliographie
505			_aSites et adresses utiles
520			_a« Cette nouvelle édition conserve les objectifs et les caractéristiques de l’ouvrage antérieur : être un outil d’autoformation pour répondre aux questions que pose l’enseignement des langues. Une première partie théorique est consacrée à la réflexion sur : La langue enseignée ; La place et la formation de l’enseignant ; L’apprenant, ses motivations et ses stratégies d’apprentissage ; La classe et son déroulement décrit dans le cadre d’une étude évolutive des approches didactiques. Une deuxième partie propose des fiches pratiques illustrant une typologie d’activités de classe concernant la civilisation, l’oral, l’écrit, la littérature, la grammaire, le visuel et l’audiovisuel. De plus, cette nouvelle édition comporte un chapitre sur la place à donner, dans une approche communicative ou actionnelle, à l’apprentissage du lexique. » (4e de couverture).
650	1	7	_aEnseignement des langues.
650		7	_aMéthodologie.
650		6	_aFrançais (Langue) _xÉtude et enseignement _xAllophones.
650		6	_aLangage et langues _xÉtude et enseignement.
650		6	_aLangues vivantes _xAcquisition.
951			_a4000.M-2008 _b200700311103953
700			_aAbry, Dominique, _d 1947-.
856			_uhttps://www.cle-international.com/la-classe-de-langue-techniques-et-pratiques-de-classe-livre-9782090330687.html _zSite de l'éditeur.
856			_uhttps://www.socadis.com/ficheproduit.jsp?show=0 _zSite du distributeur.
942			_2z _cBK