000			04656nam a2200421 i 4500
999			_c96 _d96
003			OSt
005			20230616153727.0
008			140214s2014 fr a f b 001 0|fre|d
020			_a9782278076154 (br)
040			_aELECTRE _bfre _dOOU _cJCRC
100	1		_aBoulton, Alex
245	1	0	_aDes documents authentiques aux corpus : _bdémarches pour l'apprentissage des langues / _cAlex Boulton et Henry Tyne.
250			_a1e éd.
260		1	_aParis : _bLes éditions Didier, _c2014.
300			_a309 p. : _bill. ; _c22 cm.
440			_aLangues et didactique _x1963-1871
504			_aComprend des références bibliographiques et un index.
505			_aIntroduction et organisation de l'ouvrage
505			_aChapitre 1 : Exposition à la langue cible comme condition des apprentissages _t1.1 Didactique des langues : de la transmission des savoirs au constructivisme -- 1.2 Exposition à la langue cible et individualisation : formes d'acquisition et pratiques de gestion de la découverte -- 1.3 Documents authentiques : utilité, utilisations, limites et ambiguïtés -- 1.4 Exposition aux langues au moyen des TIC -- 1.5 TIC et la vie de tous les jours : question d'exposition et de contact -- 1.6 TIC, autonomie, motivation -- 1.7 Bilan
505			_aChapitre 2 : Les corpus comme nouveau type de support TIC _t2.1 Linguistique et corpus -- 2.2 Prise en compte de l'oral -- 2.3 TIC et corpus -- 2.4 Corpus en didactique des langues : applications indirectes -- 2.5 Corpus en didactique des langues : applications directes -- 2.6 Bilan
505			_aChapitre 3 : À la découverte des corpus et des techniques sur corpus _t3.1 Esprit de corpus -- 3.2 Rechercher un mot, une expression -- 3.3 Mais est-ce bien sérieux ? -- 3.4 Les premiers pas corpus -- 3.5 À quoi ressemble un corpus concrètement ? -- 3.6 Observer un mot en contexte -- 3.7 Bilan
505			_aChapitre 4 : Considérations méthodologiques pour l'ASC _t4.1 L'étendue des possibilités de travail sur corpus -- 4.2 La taille de l'échantillon et la représentativité des données -- 4.3 Approches quantitatives ou qualitatives -- 4.4 La question de la variation -- 4.5 Bilan
505			_aChapitre 5 : Bilan des études sur l'ASC et analyse critique _t5.1 Caractéristiques générales -- 5.2 Paramètres et prises en compte dans les études existantes --5.3 Résultats et implications -- 5.4 Bilan
505			_aChapitre 6 : Corpus et exemples de requêtes _t6.1 Les corpus BYU : une présentation -- 6.2 Les requêtes de base dans CoCA -- 6.3 Pour aller plus loin - 6.4 Bilan
505			_aChapitre 7 : Corpus sur mesure _t7.1 Web comme corpus -- 7.2 Créer un « corpus de fortune » -- 7.3 Travailler sur des données orales -- 7.4 Outils pour exploiter des corpus -- 7.5 Bilan
505			_aConclusion
505			_aIndex
505			_aRéférences bibliographiques
520			_a« Cet ouvrage présente une approche pour l'apprentissage des langues dans laquelle apprenants et enseignants sont amenés à mettre à profit différentes observations de la langue à partir de données disponibles sous forme de corpus ou collections de textes. La méthodologie d'observation sur corpus peut s'appuyer sur des données linguistiques (les formes, les occurrences, la distribution, etc.). Mais, il apparaît que les corpus peuvent aussi être pris en compte en tant que documents authentiques, au sens le plus complet du terme. Ils permettent de nombreuses utilisations et exploitations pédagogiques et deviennent une riche source d'activités. L'apprentissage sur corpus s'est développé au cours des vingt dernières années, grâce notamment aux possibilités offertes par les TIC. Il en est venu à s'imposer en tant que véritable nouvelle approche en didactique des langues et en tant que paradigme de recherche. Ce livre s'appuie sur des données et des expériences sur le terrain et il tient compte des recherches les plus récentes dans ce domaine, peu connu dans l'espace francophone. » (4e de couverture)
650		6	_aLangage et langues _xÉtude et enseignement.
650		6	_aTechnologie éducative.
650		6	_aCorpus (Linguistique).
700	1		_aTyne, Henry _d1975-
856			_uhttps://www.editionsdidier.com/fr/sous-collection/des-documents-authentiques-aux-corpus _zSite de l'éditeur.
856			_uhttp://distributionhmh.com/livre/des-documents-authentiques-aux-corpus/ _zSite du distributeur.
856			_uhttps://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991030197809705161 _zVérifier auprès des bibliothèques de l'UO.
942			_cBK _2z