Tochon, François Victor 1954-
L'enseignement stratégique : transformation pragmatique de la connaissance dans la pensée des enseignants / François V. Tochon ; avant-propos de Jean-Claude Gagnon ; préf. de Louis Not. - Toulouse : Ls éditions universitaires du Sud, 1991. - xxiii, 300 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - Recherches et pratiques éducatives 1140-1397 .
Bibliogr. p. 276-293. Glossaire. Index.
Introduction -- I. L'étude de la connaissance pratique -- Chapitre 1 : La description de l'enseignement -- Chapitre 2 : Une grammaire de pensée -- II. Les savoirs stratégiques -- Chapitre 3 : Les profils stratégiques -- Chapitre 4 : L'hypertexte stratégique -- Chapitre 5 : Les domaines de tâches stratégiques -- Chapitre 6 : L'approche métacommunicative -- III. Accès aux espaces/temps stratégiques -- Chapitre 7 : La transformation stratégique -- IV. L'hologramme focal -- Chapitre 8 : L'harmonie stratégique -- Postface
« L'enseignement stratégique est le premier ouvrage portant sur la grammaire de pensée d'enseignants chevronnés. Il décrit comment les enseignants intègrent les contenus du programme, les domaines de tâches et leurs intentions organisatrices. De nombreux extraits d'interviews donnent une claire idée du contexte de l'improvisation bien planifiée des experts pédagogues. Cette improvisation fonctionne de manière analogique, en connectant les éléments planifiés de façon créative ; elle est également régulée, c'est-à-dire qu'elle obéit à une grammaire de pensée. » (4e de couverture)
2722700363
Enseignement du français.
Pédagogie--Recherche.
Pédagogie par objectifs.
L'enseignement stratégique : transformation pragmatique de la connaissance dans la pensée des enseignants / François V. Tochon ; avant-propos de Jean-Claude Gagnon ; préf. de Louis Not. - Toulouse : Ls éditions universitaires du Sud, 1991. - xxiii, 300 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - Recherches et pratiques éducatives 1140-1397 .
Bibliogr. p. 276-293. Glossaire. Index.
Introduction -- I. L'étude de la connaissance pratique -- Chapitre 1 : La description de l'enseignement -- Chapitre 2 : Une grammaire de pensée -- II. Les savoirs stratégiques -- Chapitre 3 : Les profils stratégiques -- Chapitre 4 : L'hypertexte stratégique -- Chapitre 5 : Les domaines de tâches stratégiques -- Chapitre 6 : L'approche métacommunicative -- III. Accès aux espaces/temps stratégiques -- Chapitre 7 : La transformation stratégique -- IV. L'hologramme focal -- Chapitre 8 : L'harmonie stratégique -- Postface
« L'enseignement stratégique est le premier ouvrage portant sur la grammaire de pensée d'enseignants chevronnés. Il décrit comment les enseignants intègrent les contenus du programme, les domaines de tâches et leurs intentions organisatrices. De nombreux extraits d'interviews donnent une claire idée du contexte de l'improvisation bien planifiée des experts pédagogues. Cette improvisation fonctionne de manière analogique, en connectant les éléments planifiés de façon créative ; elle est également régulée, c'est-à-dire qu'elle obéit à une grammaire de pensée. » (4e de couverture)
2722700363
Enseignement du français.
Pédagogie--Recherche.
Pédagogie par objectifs.