| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
05006cam a2200709 a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
|---|
| control field |
001347051 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20200114155917.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
940301s1992 fr a b 001 0 fre d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
2010198638 (br) |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9782010198632 (br) |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
|---|
| System control number |
(OCoLC)221607797 |
| 035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
|---|
| System control number |
(CaOTUIC)15878745 |
| 035 9# - SYSTEM CONTROL NUMBER |
|---|
| System control number |
BAB7630 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
OTY |
| Language of cataloging |
eng |
| Modifying agency |
UtOrBLW |
| Transcribing agency |
JCRC |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER |
|---|
| Classification number |
PC2128.8 |
| Item number |
.L87 1992 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Lussier, Denise, |
| Dates associated with a name |
1941- |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Évaluer les apprentissages dans une approche communicative / |
| Statement of responsibility, etc. |
Denise Lussier ; collection dirigée par Sophie Moirand. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Hachette français langue étrangère, |
| Date of publication, distribution, etc. |
1992. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
126 p. : |
| Other physical details |
ill ; |
| Dimensions |
23 cm. |
| 440 ## - SERIES STATEMENT/ADDED ENTRY--TITLE |
|---|
| Title |
F |
| 440 ## - SERIES STATEMENT/ADDED ENTRY--TITLE |
|---|
| Title |
Autoformation |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc. note |
Includes bibliographical references (p. [125]-126) and index. |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
SOMMAIRE : |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
« Que doit-on évaluer ? Pourquoi ? Comment ? Quand ? |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Des questions auxquelles cet ouvrage répond dans le cadre d'un enseignement de la langue selon une approche communicative. Il met l'accent sur la valeur pédagogique de l'évaluation :<br/> |
| Title |
en soulignant son rôle déterminant pour une progression efficace des apprentissages en langue étrangère ou seconde,<br/> |
| -- |
en présentant avec clarté et concision les notions et les principes de base qui sous-tendent les travaux des spécialistes de la docimologie,<br/> |
| -- |
en fournissant des exemples concrets de situations et d'activités communicatives pour évaluer la compréhension comme la production, à l'oral et à l'écrit,<br/> |
| -- |
en donnant à l'enseignant les moyens d'imaginer et de mettre en oeuvre de nouvelles pratiques : en particulier, un scénario d'évaluation qui permet de « tout » évaluer lors d'un examen de type communicatif. » (4e de couverture) |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
TABLE DES MATIÈRES : |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Partie 1 : L'évaluation des apprentissages<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : la démarche d'évaluation<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
1. L'intention d'évaluation<br/> |
| Title |
1.1. Pourquoi évaluer ?<br/> |
| -- |
1.2. Quand évaluer ? |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : les moments de l'évaluation<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
2. La mesure<br/> |
| Title |
2.1. Collecter les données<br/> |
| -- |
2.2. Organiser les données<br/> |
| -- |
2.3. Interpréter les résultats |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
3. Le jugement<br/> |
| Title |
3.1. Quels types de jugements poser ?<br/> |
| -- |
3.2. Sur quoi fonder son jugement ? |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
4. La décision<br/> |
| Title |
4.1. Les différents types de décisions<br/> |
| -- |
4.2. Prendre les décisions adéquates |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : prendre une décision<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour conclure : faut-il tout évaluer ?<br/> |
| Title |
Testez-vous!<br/> |
| -- |
Pour aller plus loin |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Partie 2 : La congruence entre enseignement, apprentissage et évaluation<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
1. Quelques fondements et principes<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
2. Les objectifs d'apprentissage<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : modèle théorique et application<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
3. Vers l'évaluation des habiletés langagières<br/> |
| Title |
3.1. Les activités d'apprentissage<br/> |
| -- |
3.2. Les situations d'évaluation |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour conclure : savoir être cohérent<br/> |
| Title |
Testez-vous!<br/> |
| -- |
Pour aller plus loin |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Partie 3 : Évaluer les habiletés langagières<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
1. Typologie des situations d'évaluation en compréhension orale et écrite<br/> |
| Title |
1.1. Les catégories d'habiletés langagières<br/> |
| -- |
1.2. Les catégories de tâches évaluatives<br/> |
| -- |
1.3. Les techniques d'évaluation |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : typologie des situations d'évaluation des habiletés réceptives<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
2. Typologie des situations d'évaluation en production orale et écrite<br/> |
| Title |
2.1. Les catégories d'habiletés langagières<br/> |
| -- |
2.2. Les catégories de tâches évaluatives<br/> |
| -- |
2.3. Les techniques d'évaluation<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : typologie des situations d'évaluation des habiletés productrices<br/> |
| Title |
Testez-vous !<br/> |
| -- |
Pour aller plus loin |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Partie 4 : Élaborer un instrument de mesure<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
1. La planification d'un instrument de mesure<br/> |
| Title |
1.1. Cerner le domaine de l'instrument de mesure<br/> |
| -- |
1.2. Élaborer des situations d'évaluation<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : un exemple de liste de vérification |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
2. Le scénario d'évaluation<br/> |
| Title |
2.1. Le domaine de l'instrument<br/> |
| -- |
2.2. Un scénario d'évaluation<br/> |
| -- |
2.3. Un prototype d'examen |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Pour mémoire : étapes d'élaboration d'un instrument de mesure à interprétation critériée<br/> |
| Title |
Testez-vous !<br/> |
| -- |
Pour aller plus loin |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Second language acquisition |
| General subdivision |
Ability testing. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Langues vivantes |
| General subdivision |
Acquisition |
| -- |
Évaluation. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Psychologie de l'apprentissage. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Tests et mesures en éducation. |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Moirand, Sophie |
| 710 ## - ADDED ENTRY--CORPORATE NAME |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
Université de la Sorbonne Nouvelle |
| 830 #0 - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
|---|
| Uniform title |
Collection F. |
| Name of part/section of a work |
Autoformation. |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
|---|
| Uniform Resource Identifier |
<a href="https://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991028174809705161">https://ocul-uo.primo.exlibrisgroup.com/permalink/01OCUL_UO/gege1p/alma991028174809705161</a> |
| Link text |
Vérifier auprès des bibliothèques de l’UO. |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Koha item type |
Books |
