Guide de lecture accompagnant le roman de Jacques Poulin "La Tournée d'automne".

Une démarche visant l'autonomie des lecteurs et lectrices

Pourquoi un roman ?

Présentation du guide de lecture

En guise d'introduction

Qui est Jacques Poulin ?

L'oeuvre de Jacques Poulin

Entretien accordé par Jacques Poulin

À la découverte de la thématique et de l'univers représenté par Jacques Poulin dans La Tournée d'automne

Première partie : Analyse du récit et exercices

Exploration du chapitre 1. La fanfare

Exploration du chapitre 2. Le cahier noir

Exploration du chapitre 3. L'équilibriste

Exploration du chapitre 4. Un écrivain sur une chaise longue

Exploration du chapitre 5. Une vieille échelle en bois

Exploration du chapitre 6. Un ruisseau et des petits lapins

Exploration du chapitre 7. L'île endormie

Exploration du chapitre 8. La première fois

Exploration du chapitre 9. Le chat de L'île aux Coudres

Exploration du chapitre 10. Une mort très douce

Exploration du chapitre 11. Un bon café, à la Malbaie

Exploration du chapitre 12. Port-au-Persil

Exploration du chapitre 13. La lumière des livres

Exploration du chapitre 14. Le chef-d'oeuvre immortel de Fenimore Cooper

Exploration du chapitre 15. Les femmes de Rivière-Pentecôte

Exploration du chapitre 16. Maliotenam

Exploration du chapitre 17. Poussière d'étoiles

Exploration du chapitre 18. Rivière-au-Tonnerre

Exploration du chapitre 19. Le bout de la route

Exploration du chapitre 20. L'Adieu à la fanfare

Exploration du chapitre 21. Le ventre de la baleine

Exploration du chapitre 22. Le chien dans le side-car

Exploration du chapitre 23. Les fous de Bassan

Exploration du chapitre 24. Les fossiles de Miguasha

Exploration du chapitre 25. Le pont de l'Ìle d'Orléans

Deuxième partie : Corrigé (Exploration du ch. 1 à 25)

« Djaouida Hamdani Kadri (Ph.D.) est linguiste et didacticienne. D'abord professeure adjointe à l'Université Concordia, elle est, depuis 2007, directrice du programme de français pour non-francophones à l'École des langues de l'Université du Québec à Montréal. Ella a publié d'autres ouvrages, notamment de grammaire du français, en collaboration avec sa collègue Svetla Kamenova, et de linguistique. Elle s'intéresse tout particulièrement au domaine de la lecture et du vocabulaire chez les apprenants en français langue seconde. » (4e de couverture).

« Ce guide de lecture, primé par l’Association internationale des études québécoises, s’adresse aux étudiants en français langue seconde ou étrangère de niveau avancé. Il vise à faire progresser les étudiants dans leur connaissance du français au moyen du roman La Tournée d’automne, d’un auteur québécois reconnu, Jacques Poulin. Celui-ci a accordé à l’auteure une entrevue, publiée en introduction. La méthode d’enseignement de Djaouida Hamdani Kadri se fonde sur ce roman afin de favoriser le plaisir de lire et d’ouvrir une fenêtre sur la culture francophone.

Chaque chapitre du guide porte sur un chapitre du roman et se divise en trois sections. Dans la première, « Compréhension et interprétation », l’auteure a recours à un questionnement systématique touchant à la fois la structure du texte et les références socioculturelles auxquelles il renvoie. Ce questionnement méthodique amène les apprenants à reconstruire progressivement le sens d'un long récit par des activités d’analyse qui s'appuient donc aussi bien sur leurs connaissances du monde que sur des points de langue - tels les champs lexicaux, les temps des verbes, la structure des phrases -, qui ne sont jamais relevés gratuitement, mais donnent des pistes d’interprétation du texte. La deuxième section, « Enrichissement du vocabulaire », approfondit la connaissance du vocabulaire français. Enfin, la dernière, « Note culturelle », invite par la recherche à une découverte de la culture québécoise en particulier.

Ce guide contient, en plus d’un corrigé permettant l’autoévaluation de l’étudiant, un glossaire expliquant simplement les termes linguistiques utilisés. L’ouvrage participe ainsi à faire de l’étudiant un lecteur autonome. Il se prête aussi bien à un travail en classe ou à un devoir qu’à un travail personnel d’autodidacte. » (Site web de l'éditeur)

Étudiants de FLS ou FLE à un niveau avancé.